Page 150 - 畜牧兽医与现代农业技术研究

Research on Animal Husbandry and Veterinary Medicine and Modern Agricultural Technology
畜牧兽医与现代农业技术研究

发展，但对口专业人才培养却有明显断层，同时地方部分单位还堆积着闲置技术
员，人力资源未能得到充分利用，产业一线技术人才不足，造成经营主体不主动
扩大自身规模。
（二）畜牧兽医职业教育普遍现象

在职业教育中，畜牧兽医专业问题表现突出。第一，传统理念束缚。由于对
职业的固有观念，畜牧兽医属于比较冷门的专业，普遍缺乏教育选择动力，导致
生源储备不足，不利于该专业教育发展。第二，师资队伍方面。在现代职业教育
中，“双师”的适用性不言而喻，但此类师资比较缺乏，专业教师实操能力有限。

加之，教师培养力度不足，使总体师资力量有限。第三，生源质量较差，影响教
育成效。该种现象产生的弊端是多个方面的，学生学业能力与操行水平有较强的
关联性，低质量生源通常无法全神贯注地学习，个别学生还带有一些恶习，这对
专业教育与学生管理都有不利影响。

（三）服务地方产业建设畜牧兽医专业路径
1. 打造双师教育团队
（1）把握教师成长方向
第一，基于教师固有专业优势，打造和畜牧产业有关的经营实体。需考虑创

办何种实体，这关系到教师创业能否成功，通过前期大量调研，筛选出相对合适
的实体形式。在此过程中，教师需明确几个问题。现有专业优势可否在实体经营
期间充分展现；创办实体前期投入规模；个人经济实力；各类支持资源情况；预
想行情最差阶段，是否有能力承受由此带来的后果。教师不可盲目创办实体，否

则可能短期内就难以为继。第二，在院校附近选址，便于师生参与实践。对于畜
牧业较为发达的地区，可就近选址，这样既利于满足市场需要，又能给师生提供
锻炼的机会。
（2）促进师资队伍建设

第一，在创办实体稳定运营并创造经济收益的基础上，相关教师可邀请校内
数名青年教师，开展经营管理工作，由此组成具有产业实践能力的教师队伍。在
专业队伍的支持下，促使经营实体稳定运行，同时教师间协作运营中也可提升其
个人专业能力。第二，为青年教师提供专业技术以及经营管理方面的指导帮助。

该队伍内由创办实体教师主导，将自身通过实体经营积累的技能与经验分享给其
他成员，而团队中的青年教师则应主动学习，并积极融入经营工作中。第三，为

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