Page 129 - 林业果树种植技术

第四章 林草资源调查规划与监测研究

利用科协系统资源，教育部联合中国科协发布了《关于利用科普资源助推“双减”
工作的通知》。林草领域内植物园、自然保护地等科普基地是开展中小学生科普
活动和家庭亲子科普教育活动的绝佳场地，在推动“双减”工作中优势明显。

3. 人民群众对林草科普的需求不断增长
新时代中国社会主要矛盾已转化为人民群众日益增长的美好生活需要和不平
衡不充分的发展之间的矛盾。人民群众对优美生态环境、优质生态产品的需求日
益增长，对林草科普工作提出了更高更新的要求。人民群众对美好生活的多种需

求，如森林旅游、森林体验、森林康养等带动各类自然保护地将林草科普融入丰
富多彩的自然体验活动中，推动林草科普事业发展。同时，人民群众对野生动植
物、森林文化等林草科普知识关注度和需求日益旺盛，这就需要更多承载林草科

普知识和价值观念的高质量林草科普服务和产品。
（四）挑战分析
1.“两翼理论”落实机制不完善
尽管“两翼理论”将科普的重要性提高到前所未有的高度，但是其落实机制
还不够完善。一是科普资源的投入政策不健全，相较于科技研发经费，科普工作

经费投入总额与增长幅度严重落后；二是科技资源科普化的支持政策不足，在国
家重大科技计划项目中缺少对科普工作的整体设计和要求。科学普及与科学创新
发展不平衡的问题还没有得到根本解决，重科技创新轻科学普及的现象依然存在。

林草行业面临同样问题，从经费规模到奖励机制，林草科普较林草科技创新仍有
较大的差距。具体来讲，各单位对林草科技创新人才队伍建设和科技创新工作有
较完善的奖励激励措施且力度很大；相比之下，林草科普奖励激励措施较弱且高
层次林草科普队伍建设亟需加强。例如，“梁希林业科学技术奖”和“梁希科普
奖”同属于“梁希科学技术奖”子奖项，其中“梁希林业科学技术奖”受到政府、

高校、科研机构、科技工作者等广泛认可和关注。与之相比，林草科普奖还有较
大的进步空间。
2. 科普工作多元参与的格局亟待构建

《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》强调全社会的科普责任，
科普工作需要政府、科协组织、学校、科研机构、企业、媒体、广大科技工作者、
社会公民积极参与和行动。但目前关于林草科普工作重要性的“知”与“行”均
有所滞后。高校及科研院所等科技创新主体对林草科普工作的重视不够；林草科

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