Page 132 - 高校党建工作与思想政治教育

高校党建工作与思想政治教育
Party Building Work and Ideological and Political Education in Universities

课本上比较抽象的名词或知识点，如果只靠课堂上的教师的口头讲授，学生难以
理解和内化，不能真正的掌握，但是通过课外活动，学生可以加深对所学内容的
理解和感悟，进而增强公共参与的素养。同时，要想学生能够参与到社会国家的

管理和服务中，就必须为他们提供参与的渠道，在高校阶段的同学，能够在教师
指导下有目的有计划参与的情况，思政课课外活动是一个不能避开的重要载体。
学生公共参与素养是实现他们全面健康成长的要素之一，当学生具备了参与
公共事务的知识、能力，并可以通过合法地行使权利来维护自身利益、为社会作

出相应贡献时，他们会对参与公共事务、体验活动教学等相关内容产生浓厚的兴
趣，自觉主动地加入到活动与教学中，进而不断完善相关技能，强化公共参与意识，
对于课外活动的设计与实施来看，教师面对的是一批有丰富公共参与素养的同学，

整个活动的开展会有明显成效，活动的意义与价值也能得到最大限度的发挥。
1. 教师要完整构建高校思政课课外活动的体系
（1）教师科学设计活动课题
树立全新的思政课课外活动理念。高校教育教学是衔接大学高等教育的一个
重要阶段，思想政治课教师就需要把人才培养摆在中心的位置，培育学生各方面

的综合素质，培养全面发展的人，为学生进入高等学校、走进社会大课堂打下坚
实的基础。一方面，随着新课程的改革，学科教学并不仅仅局限于课本知识的背
诵掌握，通过培养学生的政治学科核心素养，要将知识的理解与运用提升到实践

层面，重视思政课课外活动的作用，在活动中育人，让学生的德智体美劳得到发
展，最终落实“立德树人”的目标；另一方面，思政课课外活动要紧紧围绕学生，
综合考虑学生的身心发展规律和认知规律，以学生为中心，充分发挥学生的主观
能动性。在活动的开展和反思过程中，教师也能再次思考学科的教学理念，结合
自身的教育教学实际情况加以完善，逐渐认识到“活动型”学科的特点，体会培

育学生公共参与素养的深层意义，在行动上不断重视与落实。
科学合理开发思政课课外活动。活动的开发设计要求教师首先要吃透课本教
材知识，坚持以教材为基础，着眼于学生的生活实际与全面发展，选择贴近学生

生活实际的活动，让学生通过实践体验，感受公共参与的魅力，进一步培养学生
对公共事务的关注与热情。如部分学校有比较固定的学生实践基地，都是学生生
活的地方，学生对于当地的风俗习惯、政策制度等的了解熟悉程度较高，有参与
的兴趣和基础。教师要重视活动的开发设计，择优选择对应教材知识点和学生实

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