Page 138 - 高校党建工作与思想政治教育

高校党建工作与思想政治教育
Party Building Work and Ideological and Political Education in Universities

在活动过程本身，提升自己的获得感，发挥过程性评价的激励作用。如，以一个
学期的思政课课外活动来看，可以采用成长记录袋的形式，有专门的模块来记录
学生每次活动的情况，最后在学期结束时学生能够直观地了解到自己这一个时期

的变化，教师也能比较全面地评价学生的公共参与素养水平。同时，坚持量性评
价和质性评价相结合，量性评价即以数据的形式呈现，进一步开展统计；质性评
价则能以一些建议、看法等的形式开展，定量与定性评价相结合的方式能让评价
的结果不那么死板，学生能从细节处知晓自己的不足并继续完善，而不是一串冷

冰冰的数据，有温度的言语能拉近教师与学生的距离，学生也容易接受。
4. 构建家庭、学校、社会育人共同体
（1）完善学校培育学生公共参与素养的体制

加强师资队伍的建设设计并实施。思政课课外活动对思政课教师也提出的新
的挑战和要求，这就需要教师不断完善自身发展，促进自身成长，及时掌握与关
注课外活动的相关信息，用理论的知识指导实践活动的开展。但是教师在学习巩
固公共参与素养的相关理论时可以发现，一半以上的教师选择自学，对此，学校
对教师展开专门的培训就显得尤为重要。如：针对课标文件对学科核心素养进行

深入解读，进而构思如何开展针对性的培育；对于思政课课外活动的开展，还可
能涉及一些专业技能的运用，学校统一对教师进行培训也是非常必要的，如计算
机技术、活动的应急处理能力等等，以提高教师的实践能力以及对活动的宏观掌

控能力。学校层面注重引导教师切身体验实践活动也是自己设计开展的一个必要
步骤，在活动的参与和涉及过程中，不断提高对思政课课外活动的认知，意识到
尽管思政课课外活动与课堂教学对于培育学生核心素养的手段方法等有所差异，
但是都有共同的育人目标，致力于培育学生的公共参与素养，因此，也不可忽视
课堂教学与思政课课外活动的紧密联系。

推进学校培育学生公共参与素养制度的落实。相关制度的落实能够保障思政
课课外活动的实施，为了全面推进素质教育、进一步落实党的教育方针，培育德
智体美劳全面发展的新时代人才，就需要重视思政课课外活动的重要作用。根据

上文分析教师开展活动遇到的原因来看，针对课时较为紧张以及缺少活动开展的
平台等因素，学校层面首先应该完善相关的制度，改善目前的现状，并制定具体
详细的实施方案，完善相应的考核考评制度，发挥学校教务处后勤部门的功用，
积极配合活动的开展。同时，还可结合当地学校开发适宜的校本课程。作为国家

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