Page 141 - 高校党建工作与思想政治教育

第四章 高校思想政治教育中优秀传统文化的培养

进社会良好风尚的形成，从而为培育学生公共参与素养打下坚实的社会基础。思
政课课外活动的正常开展，离不开制度、资金、场地、时间等方面的保障，在社

区或是博物馆、科技馆等场所，需要校方花一定时间和精力去联系、管理，共同
制定合适的策略，保障教师设计活动的平台和学生参与活动的平台。如果相关保
障不到位，则会限制思政课课外活动开展的范围，难以参与到社会活动中。只有

多方支持，才能营造更好的课外活动环境，才能发挥高校思政课课外活动的重要
作用。
促进思政课课外活动实践基地的构建。保证活动的场地、时间和良好的物质

环境非常重要，借助社会公共设施，发挥其本身的教育功能，如科技馆，博物馆，
图书馆，革命纪念馆、爱国教育基地等都是很好的活动场所，拥有独特的资源价
值。一些比较有特色的景点或是工厂等可以作为思政课课外活动的基地，如：调

查学校之一的学校，在安排教育教学的过程中，利用毗邻古城的资源优势，会带
领学生进入古城了解目前环境保护的现状，进而在活动的过程中发现问题，并向
政府部门提供宝贵的建议；也与当地的玫瑰产业建立了实习实践基地，通过参观、

参与学生能从中了解企业在遵守法律法规方面的做法，对环境保护的义务等等，
掌握当地企业与公益活动的密切联系，提升学生热心公益的意识，促进他们更好
地参与公共事务，也让课外活动的场地更加丰富。对于参加活动的时间，由于活

动类型及课业等因素，就更具灵活性，除了专门的活动安排，也要利用其零碎的
时间，不断强化相关组织机构与学校的联系，建立稳定的活动场所，促进活动开
展的常规化、稳定化、长久化。

另外，可以利用好公共参与的网络平台。当前，互联网和各类媒体对高校生
的成长都产生着巨大的影响，高校学生有一定的参与网络生活的机会，社会大环
境下，也应该保障学生接收干净、规范、正能量的信息，为高校生提供一个安全

健康的网络参与环境，如：学生“公共参与”网络平台——政府信息公开网、“我
为二十大建言献策”等活动，每个组织或机构都有自己的官网或公众号，在那里
不论教师、家长还是学生，都能参与讨论、建言献策，也能得到官方回复，增强

其社会责任感；在这些平台也对社会公开最新动态，以便人民及时掌握相关信息，
通过这类方式来参与公共事务，能让学生行使言论自由的权利，履行相应的义务，
也能增强其公共参与的能力和社会责任感。

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