Page 149 - 高校党建工作与思想政治教育

第五章 高校思想政治教育中理想信念教育研究

定》，标志着改革开始由农村转向城市和整个经济领域。党的十一届三中全会为
中国经济改革提供了重要指导，不仅明确了经济体制改革的方向、性质、任务和
基本方针政策，还明确提出了中国的社会主义经济性质。决定指出我国的经济性

质是以公有制为基础的有计划的商品经济，这标志着经济体制改革取得了重大突
破。商品经济的发展提高了人们的物质生活水平，有利于引导人们在不断变好的
日子中认识到社会主义的优越性，增强人民对党和国家的认同，为坚定大学生科
学的理想信念提供了物质基础。
恢复高考、设置思想政治教育专业推动大学生理想信念教育有序开展。1977

年的中国教育部决定恢复这一制度，这项决定有利于促进中国教育的发展，知识
和人才重新受到重视，人们可以通过读书改变命运，学风开始浓烈，人口素质提

高，社会秩序也更加公平有序。通过高考并获得录取的学子们迎来了崭新的人生。
这不仅推动了科学文化知识的发展，还有利于培养人才，发挥人生价值，此举对
理想信念教育而言，无疑是积极的举措和局面。随着高考制度的恢复，大学建设
工作也不断完善。邓小平强调“四化”建设中要重视马克思主义，坚持马克思主
义在意识形态领域的指导地位，这说明了思想政治工作也是不可忽视的大事。之

后，教育部为了培养思想政治工作人才，在特定院校进行试点，增设了思想政治
教育专业。思想政治教育专业课程中的时政教育、共产主义思想品德教育、马克
思主义经典著作选读、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论等课程都是大

学生理想信念教育的内容，大学生理想信念教育有序开展起来。
2. 高校大学生理想信念教育的实施状况
党和国家在这一时期针对高校大学生理想信念教育，颁布了一系列关于理想
信念教育培育目标、课程建设和教育方法等方面的文件，高校大学生理想信念教
育得到了恢复。

重新确定理想信念教育的目标。理想信念教育需要结合实践去改造精神与物
质世界。由于当时党和国家的工作重心转移到了社会主义现代化建设，因此大学
生理想信念教育也同样需要立足和服务于这一目标，为我国的现代化建设培养和

输送人才。在这个背景下，需要承担培养社会主义现代化建设人才任务的理想信
念教育不断调整目标，以便更好地适应社会经济发展。1978 年《关于讨论和试
行全国重点高等学校暂行工作条例的通知》、1980 年《关于加强高等学校学生
思想政治工作的意见》以及 1982 年的《高等学校学生守则》等文件的相继发布，

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