Page 153 - 高校党建工作与思想政治教育

第五章 高校思想政治教育中理想信念教育研究

来到实践中去的认识社会、改变社会的学科，它不仅可以改变人们的精神世界，
而且还能够激发他们的信念、信仰、信心，从而推动中国特色社会主义社会的发
展和进步。高校的领导干部为了顺应国家政策和趋势，常常去进行思想政治教育

的培训并开展相关讲座，去引导大学生树立正确的思想观念。大学生通过思想政
治教育，对马克思主义理论的认知更加全面和系统，认同感更加理性和强烈，不
再局限于对理工科的单一追求，他们越来越关心国家政治制度建设，主动参与到
社会主义现代化建设。思想政治教育学科建设夯实了大学生理想信念教育基础，

为这一工作的深入发展提供了支持。
2. 高校大学生理想信念教育的实施状况
从 20 世纪 80 年代末至 21 世纪初，党中央出台和采取了一系列新的政策和

措施，此外，高校也积极探索新的方式，加强理想信念教育，使其课程更加完善、
内容更加丰富、渠道更加多样化。
理想信念教育相关课程不断完善。由于高校思想政治理论课程是对高校大学
生进行理想信念教育的主要阵地，所以大学生理想信念教育需要依托于高校课程
建设体系的完善。1992 年，国家教委开设了《思想道德修养》，这门课是将之

前的《大学思想修养》和《人生哲理》进行整合而产生的新课。它与《形势与政策》
《法律基础》成为了思想品德课的必修课程。“马克思主义理论课与思想政治教
育课”简称为“两课”，1993 年全国高校党建工作会议提出要逐步开展改革“两课”

教学的任务。1998 年，高校思想政治理论课的方案明确提出，马克思主义理论
课包括《马克思主义哲学原理》《马克思主义政治经济学原理》《毛泽东思想概
论》，并增加《邓小平理论概论》，文科类课程则开设《当代世界经济与政治》，
以全面传播马克思主义理论。思想品德课包括《思想道德修养》《法律基础》《形
势与政策》等课程，以培养大学生良好的道德素质。清华大学在 1999 年推出《创

新与创业管理》课程，这意味着创新创业课程进入了高校教育体系，丰富了大学
生理想信念教育的载体，有利于提高人才培养质量。这一时期，高校马克思主义
理论教育的各门课程不断完善，高校马克思主义理论教育同国内外现实以及学生

的思想实际紧密结合，可以更好地引导学生深入领会马克思主义的核心思想，增
强大学生科学的理想信念，有利于激发大学生为社会主义现代化建设而奋斗的进
取精神。
理想信念教育内容更加丰富。为了促进德育工作与新形势相适应，国家教

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