Page 162 - 高校党建工作与思想政治教育

高校党建工作与思想政治教育
Party Building Work and Ideological and Political Education in Universities

值观培育，进而坚定科学的理想信念。总之，高校思政课必须把课程的教学目标
与大学生理想信念教育紧密结合起来并在教学中落实好这一要求，才能使理想信
念教育真正取得实效。

（二）高校思政课中理想信念教育内容缺乏针对性
在当前高校思政课中，理想信念教育的实效性亟待提升，关键因素之一在
于教育内容未能紧密贴合现实及学生思想实际，缺乏针对性。的确，理想信念教
育的核心内容应与大学生的实际需求保持共振，否则将难以激发学生兴趣，进而

难以达成预期教育目标。思政课教师讲授的学生关注的问题，学生自然会乐于倾
听。因此，思政课教师需深入挖掘学生内心深处的困惑，寻找有针对性的理想信
念教育资源，以切实满足学生需求。

高校思政课的几门课程具有普遍性，同时各具重点。在教学过程中，有必要
深入挖掘各门课程中所蕴含的理想信念教育资源，实施有针对性的教育。理想信
念教育内容缺乏针对性主要源于教师对教育内容的掌握不够精准，对学生在真正
需要的且能接受的教育内容方面未能充分把握。
当前，大学生思想状况总体积极健康向上，但经济全球化带来的各种文化思

潮和价值观在一定程度上冲击了部分学生的思想。在一些学生中，存在理想信念
模糊、政治信仰迷茫、责任担当意识淡薄等问题。因此，在理想信念教育过程中，
思政课需加强教育内容的针对性，以提升教育实效性。

（三）高校思政课教师进行理想信念教育意识不强
高校思政课中理想信念教育要取得实效关键在教师。同样的一个教学内容，
有的教师可能就是单纯地为学生讲清楚一些理论，而具有深刻育人意识的教师则
会通过理论教学，深入挖掘理论背后蕴含的深层次教育意义，会注重对学生进行
理想信念、价值观等方面的引领。即是说，思政课教师的育人意识、对教学内容

的理解把握以及最终传授都直接关系到理想信念教育的实效性。
（四）高校思政课中理想信念教育方法缺乏创新性
不可否认，当前高校思政课在改革与发展过程中进行了一些创新、也探索了

很多教学的新形式。例如，慕课、微课等。但是在具体进行理想信念教育方面的
教学方法还不够成型，总体上看还是以理论讲授为主。毋庸置疑，在教育教学过
程中，对于同样一个教材内容，不同的解读方式和传授方法，最终的教育结果必
然会大相径庭。思政课教师要善于把抽象的理想信念教育内容转化为学生能够理

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