Page 77 - 高校党建工作与思想政治教育

第三章 高校党建与思想政治教育的关系

节点来临时，高校以社团为主要依托，组织诵读经典、讲好“中国故事”等活动。
需要强调的是，活动的具体组织和策划必须重视大学生的主体地位，充分调动大
学生的主观能动性。

其三，推进现代化课堂教学。高校应努力争取政府部门以及社会方面的支持，
为信息化教学的开展奠定硬件基础。当然，高校也应积极利用自身在科学技术、
师资力量方面的优势开发各种信息教学载体，助力现代化课堂的实现。同时，高
校应大力培养思想政治教师的现代化课堂教学能力，使现代课堂教学切实发挥实

际作用。
“读万卷书，行万里路”。不论是为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，还
是将所学理论知识和操作技能转变为大学生自身的综合素养，都需要通过实践的

感悟。社会实践是大学生走进社会并不断锻炼自己、实现自我、促进自身全面发
展的必然路径。因此，“四史”教育与思政教育的融合发展也需要经过实践的检
验，反过来又推动实践的丰富发展。其一，搭建“四史”教育校外实践平台。当
前，各种红色文化宣讲活动在社会范围内正如火如荼地开展，高校应以此为契机，
积极寻求“四史”教育的校外实践平台，为大学生争取更多参与社会实践的机会。

比如，高校可以将当地博物馆或者革命纪念地作为实践基地，大学生可作为导游
或讲解员为中小学生和其他参观者进行讲解。
其二，建设校内外联动实践平台。为更好地强化实践育人效果，高校应将校

内活动和校外活动相衔接，为大学生提供更多实践机会，使校内活动与社会实践
相统一。理论学习和实践锻炼应更加契合当前社会发展对思想政治教育的现实需
求，使大学生在实践中体验思想政治的时代价值和现实意义。比如，高校以重要
纪念日为主题在校内组织演讲比赛，之后再进行校外宣讲和实践。
其三，搭建网络实践平台。网络中充斥着各种信息，部分时政问题往往能够

引发各种讨论，“四史”、思想政治及其他有政治色彩的事件尤其如此。为此，
高校应积极与社会各界合作搭建网络实践平台，针对不良思想和言论及时引导大
学生有序参与讨论，也可以大学生为主体进行主题学习和分享，充分发挥网络实

践平台的价值和作用。
从一定程度上讲，宣传工作是思想政治教育的先行者，对于思政教育的顺利
高效开展意义重大。在当前国内外社会环境日益复杂且多元化思想借助网络加大
对大学生意识形态的冲击的情况下，思政教育宣传工作更为繁重，加强“四史”

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