Page 103 - 高校教学管理发展创新与实践

第三章 高校教育教学管理下创新人才培养模式

进行评估；定量评估是设置具体的指标值对人才培养进行量化，以判断人才培养
效果。

3. 提供多维评估指标
评估指标的多样化有助于科学合理地甄别人才，避免了量化结果“一刀切”
的误区。大学生拔尖创新人才在知识、能力及素质等方面均表现出较高的禀赋和
水准，因此在人才评估过程中，应提供多样化的评估指标，从不同层面考量人才
培养的质量。由于高校之间的历史背景、办学水平、学科结构、学生层次、地域

经济发展水平不尽相同，因此各高校的大学生拔尖创新人才培养的目标、过程、
条件也层次不齐。鉴于此，对人才评估的指标不能“一尺到底”，需要根据实际
情况构建多元化的人才评估标准。只有在评估中根据实际公正合理地综合考虑，
才是大学生拔尖创新人才培养的任务顺利完成的最优解。

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