Page 105 - 高校教学管理发展创新与实践

第四章 体育教学模式的创新

第四章 体育教学模式的创新

第一节 微课在体育教学中的应用

一、微课的概念及特点

（一）微课的概念

微课是微型课程的简称，是基于学校资源教师能力与学生兴趣，以主题模
块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。微课在美国又称为短期课程或课程
组件。随着网络与多媒体技术的发展，以及教育改革进程的深化，微课被赋予新

的含义与特点。在广义上，微课被定义为按照新课程标准及教学实践要求，以教
学多媒体为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重
点难点而展开的整合各种教学资源的活动。主题突出、内容精炼、终端载体多样
化应用方便灵活是微课鲜明的特征。微课非常适合情景化、个性化和移动学习的

需要。
微课是指教师在课上教学或课下辅导时，以简要的小视频向学生展示相关教

学内容，对教学内容进行概括或对重点知识进行讲解，从而使学生掌握教师的教
学内容，能够发挥学生自主学习的本领，提升学生的学习空间。这种教学模式主
要是为了促使教学的内容重点化、碎片化，且学生可以进行反复学习与训练，加
深学生对于知识的印象，并且在微课中，教学资源较多，学生可以通过微课了解

更多的知识、拓展学生的知识面。同时，微课的交流平台、反馈平台可以让教师
指导学生学习的弱点，并能对学生提出的问题进行回答。微课比传统的教育模式，
具有一定的可行性，是一种新兴的教育教学资源。

（二）微课的特点
1. 视频内容短小精悍
微课最突出的特点是其视频时长较短，通常以 5~8 分钟为宜，符合快节奏时

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