Page 111 - 高校教学管理发展创新与实践

第四章 体育教学模式的创新

学习跳远时，在传统体育教学中，体育教师以讲解为主、示范为辅。虽然在讲解
中强调了跳远的难点和重点，但由于示范在一瞬间就完成，学生根本不能看清跳
远的各个过程。但利用微课将跳远的助跑、起跳、腾空、落地四个过程采用动画

形式演示出来，这样学生可以掌握跳远的基本要领。同时在具体练习过程中，教
师再对学生的一些不足之处，进行相应的讲解，起到事半功倍的效果。
（六）明晰对比，提高教学效果
为了减少学生在练习中出现错误动作的次数，教师在示范正确动作的基础上，

指出一些常规错误，学生会下意识地纠正错误。在利用现代教育技术辅助教学过
程中，既能够在课件上播放出正确的动作，也能播放出错误的动作，学生在观看
正确动作和错误动作过程中，进行综合分析和比较，可防止常规错误的出现。不

但可以引导学习者快速掌握动作基本要领，而且能提高他们分析问题的能力。
在体育教学中引入微课，保障体育教学科学性，确保学生能够充分发挥主观
能动性，从而更好地学习体育知识和技能。如在教学羽毛球正手击高远球这节内
容时，要让学生全面了解正手击高远球的技术要领：引导学生站在最佳的位置，
能够正确挥动羽毛球拍，将羽毛球击出一定弧度和高度。但是很多学生刚刚接触

羽毛球，对体育教师讲述的技术特征根本没有办法领会，课本上也没有详细介绍
打羽毛球的技术要领。虽然他们在平常观看羽毛球比赛中可能会看到这个技术特
征，但是大多数学生没有认真关注和学习过。为满足教学的需求，可以利用微课

向学生展示出羽毛球正手击高远球操作技术的要领，并配备视频，再插入相应的
教师解说词。学生边听解说边观看视频，对每一个动作技术要领都进行仔细研究，
从而掌握羽毛球正手击中远球的技术要领，提高羽毛球技术水平。

四、使用微课在体育教学中存在的问题

（一）学校对体育课程不够重视
体育主要培养的是学生的身心健康，部分学校只注重学生的学习，忽视对于
学生的身体教育与心理教育，将课程重点主要放在学生的其他考试课程上，甚至

认为体育教育是教育的次要内容，认为学生只需要参加相应的体育活动，做一做
广播体操即可。但是实际上，学生需要的是对体育的认识以及对体育知识的掌握。
部分学校的做法使学生对体育的兴趣逐渐丧失，不爱进行课外活动，在此背景下，
想要让微课在体育教育中起到良好作用，可以说是较难的。

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