Page 130 - 高校教学管理发展创新与实践

高校教学管理发展创新与实践
Innovation and Practice in the Development of Teaching Management in Universities

3. 有利于培养学生的终身体育意识和交往能力
俱乐部教学模式使学生能够自主选择上课内容和上课时间，不仅提高了学生

的学习兴趣，而且使学生能够认真刻苦地学习技术动作，有助于其终身体育意识
的形成。由于俱乐部教学模式打破了原来自然班的界限，不同专业的同学在一起
上课，提高了学生的交往能力。

4. 促进了教师队伍建设
俱乐部教学模式对教师无论是在理论水平还是专业技术上都有了更高的要
求，由于学生能够自主选择任课教师，所以每个老师都有一种危机感，继而促进

教师自身能力的提高。
5. 便于学生个性的发展
体育教学俱乐部模式将传统的体育教学形式和现代俱乐部活动形式有机的结

合起来，实行以人为本的开放式教学，创建了新型的教与学的形式。它坚持以人
为本，实行“开放式教学”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，拓展
了体育教学的时间和空间。现代教育强调学生在受教育的过程中了解自我发展潜

能，强调在注重基础知识和基础技能的同时，还要注重其基本能力和基本态度的
培养。培养学生欣赏、表现、审判能力以及创作能力。这种模式能较大程度的发
展学生个性，满足学生兴趣需要，学生可根据自身条件与兴趣爱好，自由选项上

课，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又须遵循体育教学规律，完成体育
课的教学任务。教学俱乐部模式有效的弥补了传统体育教学偏重竞技技能和技术
的教育，而对学生身心健康锻炼的不足。

6. 为体育教学改革提供有效的发展方向
俱乐部型体育教学确立了多层次、多维度、多样化的体育教学目标，能使学
生充分实现自我的价值，充分发挥自己的潜能。发展体育能力的目标是为了学生

终身进行体育锻炼，形成锻炼的意识和习惯，其目的是为了提高中华民族的整体
健康水平。它是充分发挥体育的娱乐性、趣味性、健身性、观赏性及心理调节等
各项功能，为学生的身心健康和大众的利益服务。通过俱乐部式体育教学的实施，

学生对体育课的兴趣程度明显提高，而且在体育课上的健身效果良好。因此教师
在教学中采取合理、科学的组织形式，加强学生终身体育学习兴趣的培养，真正
形成终身体育的思想。

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