Page 132 - 高校教学管理发展创新与实践

高校教学管理发展创新与实践
Innovation and Practice in the Development of Teaching Management in Universities

三、高校体育俱乐部运行过程中存在的问题

体育俱乐部是一种活动组织形式，在国外的发展历史悠久，发展也较为成熟。

新时期，随着我国体育教育的改革和终身教育理念在中国的渗透和不断开展，开
始引进体育俱乐部这种活动形式。经过一段时间的发展，我国的体育俱乐部取得
了一定的成就，但是由于总体上发展还处于初级阶段，发展过程中也凸显出一些

问题。一是，缺乏以学生为主的理念。目前，我国的体育俱乐部在教学组织形式
上仍然以教师的教为中心，学生处于被动的模仿状态，在教学内容的选择上也知
识选择一些热门的体育项目，这样就缩小了学生的选择权，使得学生的体育兴趣
无法得到发挥，在目标上也更倾向于对体育技能的训练，而关于促进身体健康的

目标也不明显；二是，体育俱乐部缺乏课内与课外的结合。体育俱乐部在我国的
发展过程中，被拆分成了两种，一种是课内体育俱乐部，着重一些室内课程的学
习，如各种健身器材的使用，瑜伽、健美操、乒乓球等活动，课外体育俱乐部，

着重是一些室外的体育活动，如攀岩、登山、车队旅游等。课内体育和课外体育
是相互促进的，是不可截然分离的，两方面课程的融合是今后我国体育俱乐部发
展的重要趋势。

四、改善高校体育俱乐部有效运行的策略

（一）建立以学生为本的教学模式
高校学生参加体育俱乐部的目的是不同的，所选择的体育活动地多样性的，

每天来高校体育拒了部学习的时间也是不一样的。这就要求高校体育俱乐部要以
学生为本提供灵活的教学，为学生创造可以随时学习、随时互动的教学环境。首
先，高校体育俱乐部的教学应该采用集体教学和个别教学相结合的方式。俱乐部
一方面要提供相对固定的体育项目学习时间，以实现教学的集体相应和集体活动

的组织，另一方面又要为学生提供有针对性的个别教学，以满足学生因为时间不
允许而错过的课程，以满足小群体育项目学习者的学习需求，同时为需要特殊学
习方式的学生提供便利；另一方面，为学生提供自由选择的环境。不同的任课教

师在教学方法和教学模式上呈现出不同的特征，学生由于个人知识经验和生活经
验的不同也会选择不同的教学模式，这就要求俱乐部为学生提供自由的学习环境，
包括自主选课、自主选择上课时间以及自主选择上课教师。

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