Page 136 - 高校教学管理发展创新与实践

高校教学管理发展创新与实践
Innovation and Practice in the Development of Teaching Management in Universities

识正确的休闲体育行为，树立终身体育观念。目前，高校体育教育和休闲体育教
育正在融合发展的过程中，其最明显的体现是高校体育课程内容发生变化，课外
活动呈现多样化。许多普通高校增设了一些大学生非常喜欢的休闲运动课程，例

如：网球、游泳、击剑、轮滑等等。课外组织学生参与一些户外休闲运动，例如
爬山、越野、滑雪等等。然而，休闲体育在我国普通高等院校中的发展仍存在一
些不完善的地方，具体体现在以下几个方面：第一，注重运动的外在表现形式，
教学方式依然是以强调传授运动技能为中心；第二，由于国家在高校体育教育投

入的经费有限，没有过多的资金支持开展大学生休闲体育活动，由此导致各类学
生体育社团和学生课外体育活动等因经费不足而逐渐被取消；第三，学生没有树
立体育锻炼的意识，没有正确认识休闲体育的价值观；第四，高校休闲体育的消

费和服务体系建设的不够完善，缺乏对学生正确休闲体育消费观的引导；第五，
高校休闲体育咨询机构建立不够完善，不能科学指导学生的休闲体育。

三、休闲体育与高校体育教学课程融合的基本原则

（一）休闲体育教学组织要到位

自由可以说是休闲体育最为显著的特点之一，但这并不意味着休闲体育就缺
乏组织性。恰恰相反，只有组织得当，才能更加充分休闲体育应有的积极效应，
才能将其更好地将其融入高校体育教学中去。提及教学组织，笔者认为其内涵是

相当丰富的，不仅仅包括合理的教学分组，科学的场地布置以及课堂常规的建立
与实施等。但是，需要注意的是，休闲体育在实施具体组织的过程中，一定要充
分尊重学生的主体性的地位，尤其是要允许学生有自己的观点和见解，为他们提
供一个良好的机会和平台。例如，课堂常规要灵活，分组也不是一成不变的，而
应该是动态的，应该是可以根据课堂的实际情况随机调配的；再一个就是场地设

置的布置不仅仅要科学，合理，更要符合实际的教学内容和教学项目。
（二）休闲体育教学内容要多样而且有花样
随着素质教育和新课程改革的深入推进，单一的体育教学内容恐怕很难满足

现代体育的教学要求。为此，在将休闲体育的相关内容引入高校的体育课堂教学
中以后，教学内容一定要多样化，要充分尊重学生的兴趣和爱好，不是学生被动
地去接受教材，接受内容，而是要对教材进行恰当调整，使其更加符合学生的实
际需求。具体来说，应该秉承以下基本原则：一是休闲体育的教学内容应该充分

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