Page 142 - 高校教学管理发展创新与实践

高校教学管理发展创新与实践
Innovation and Practice in the Development of Teaching Management in Universities

身体运动置于和外界息息相关中，从而实现身体的认知转向、身体的觉醒、身体
的启蒙、身体的道德。第二，生活体育体现为一种公平、正义。生活体育鼓励和

支持所有人在日常生活中，不分性别、年龄或体育技能的高低，都积极投入适合
自己的体育活动中来，促进身心健康和人际信任。社区体育、共享体育等健身活
动均承载着公平、正义。生活体育同时能增进人类健康和规则意识，提升群体融

合与社会信任度。这是促进社会可持续发展的重要方面，也体现出社会发展的公
平与正义内涵。
（二）生活体育聚焦体育与生活的融合，彰显出应有的文化价值

从文化的角度来看，生活体育是一种以体育全面提高人的生命质量和生活质
量为目标的体育文化，它与休闲体育、群众体育、全民健身体育紧密联系在一起。
首先，全民健身和健康中国的理念是生活体育文化意蕴展现的重要逻辑。习

近平强调全民健身是全体人民增强体魄、健康生活的基础和保障，人民身体健康
是全面建成小康社会的重要内涵，是每一个人成长和实现幸福生活的重要基础。
人类身心的抵抗力和免疫力是应对疾疫风险的重要法宝，好的身体是国家的社会

资本。随着人们健身和健康意识的不断增强，当前的生活体育在既有的多样性、
包容性、互动性基础上，充分展现出开放性、跨界性和联动性，体育参与延展到
人们的各个社会生活领域而成为一种日常实践，体现出“大体育文化观”，如体

医工（体育—医学—工程）融合、体教融合、体商结合、“互联网 + 体育”等层
面的跨界联动，健康中国战略和全民健身计划在多元体育运动场景得到有效实施。
其次，生活体育是一种休闲文化，是一个丰富和创造生命活动、完善自我的

主体性价值生成过程。这里的主体性价值包括活力、勇敢、敏锐与理智等理想品
格的生成，这些主体性价值构成风险防控的重要精神资源与心理资本。活力是一
种健康的、精力充沛的状态，勇敢是克服阻碍与束缚的自尊、独立与合作品质，

敏锐是对他人、社会、国家的同理心与责任度，理智是基于好奇心的对知识的理
解能力和获取知识的能力。活力与勇敢是形成敏锐与理智的基础性构成要素。生
活体育正是通过无处不在、无时不有的体育活动促进人们在以上品格方面的成长，

使人拥有积极的心理，富有互助精神，充满活力，促进人的社会化和道德团结。
因而，可以说，生活体育通过人们日常体育行为习惯的形成，促进体育锻炼与体
力活动的生活化，以休闲文化的价值形态成就人的健康品格。

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