Page 143 - 高校教学管理发展创新与实践

第五章 体育生活化视角下高校体育教学研究

（三）生活体育促进经济社会发展，凸显了特有的和谐发展价值
经济的快速发展为体育休闲和体育消费提供了可能，科学技术的迅猛发展为
生活体育提供了技术支持，教育理念的改革与创新培育了社会大众的健身观念。

反之，生活体育反映了社会变迁、社会关系、社会心理等的状态，促进了社会变
革和社会进步。生活体育与社会发展之间具有互嵌共进价值耦合关系。
从城市建设的角度来看，生活体育是绿色城市建设的价值旨归。生活体育将
体育融入家庭生活、社区生活和社会生活，重组了城市化建设加快带来的空间区

隔、身份区隔、文化区隔的分异及人际交流的局限，促进了个体、家庭、邻里和
社会生活的和谐发展，成为城市建设中重要的健康基因和活力元素。
从产业发展的角度来看，生活体育使体育消费得到释放，线上体育健身产业

得到快速的发展。体育场馆资源实现智能化运作；体育产业深入融合文化、健康、
旅游等领域，形成文体康旅一体化融合发展趋势；“线上＋线下”一体化体育消
费模式凸显，形成智慧型体育产业发展新业态，从而推动人们体育生活方式的个
性化和多元化。从人才培养的角度来看，学生作为最富活力与发展性的群体，是
生活体育的支持者和参与者。学校在提供可持续发展的体育活动平台与个性化体

育服务体系中，将体育运动嵌入学生的公寓宿舍、课堂、校园公共空间，融合在
学生的社会实践、专业实习、志愿服务等方方面面，使生活体育在知识储备中走
向文化认同，在规则意识中走向集体认同，在个体发展中走向自我认同，体会和

感悟生活体育与美好生活的价值关系，从而实现德智体美劳全面发展。

二、体育生活化的概念、理论依据及内涵

（一）体育生活化的概念
体育生活化是我国当前社会生活的主要模式，它是全新的健康理念，在社会

发展的过程当中，通过模式的整体融合，形成了一定的发展需求，它融合了政治，
经济文化等多个元素，是人类文明活动的必然产物。对于体育生活化的概念，国
内外的专家很难给出一个准确的定义。卢元镇认为：“体育生活化是在当前教育

理念的引导下，对人们的日常生活进行全面干预和分析；这里强调了生活在体育
活动中的价值和作用。”还有学者的相关研究得出，生活化是一种全新的体育理
念，具体到高校体育教学中，主要是指体育教学活动从学生的具体条件和心理需
求出发，采用生活化的教学模式来进行内容的整体体现，从而抓住学生的体育学

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