Page 27 - 高校教学管理发展创新与实践

第一章 高校教育教学管理概述

实践教学往往是一带而过，很少设置实践课程，学生缺乏锻炼实践的机会。这样
一来学生的知识能力通常只局限在理论层面，需要他们动手操作时往往无法胜任，
未来走向社会时可能会遇到很多阻碍，不利于大学生的成长发展。其次，一些高

校对缺乏实践教学的硬件支持。当前很多高校在实践教学方面投入较少，学校实
验室、实践基地等严重不足，同时硬件设施也比较滞后，学生学习过程中的很多
实践内容无法在校内进行实践锻炼，专业技能无法得到提升。此外，高校与校外
联系较少，学生缺乏到企业实地实践的机会和渠道，由此导致学生的实践能力难

以得到有效提升，在未来就业中竞争力不足。
3. 高校教育管理的综合性教师队伍不够健全
教师是高校教育管理各项工作开展的中坚力量，教师专业能力和素质直接影

响到高校教育管理的效果。目前来看，当前高校教师的能力还不够综合专业，一
方面，教师对协同育人认识不足，在教学中通常更侧重专业理论知识的教学而忽
视了学生实践能力的培养，没有认识到协同育人的价值和作用，学生的综合能力
得不到有效提升。另一方面，高校教师的实践教学能力有待提升，高校教师自身
通常实践经验比较匮乏，对就业岗位的工作内容、技能要求等了解不够深入，开

展实践教学时存在力不从心的状况，与此同时，高校教学中实践教学比例较小，
教师的实践教学能力得不到很好的锻炼提升，不利于实践教学的开展。
（三）协同育人的高校教育管理改革策略

1. 树立协同育人的教育管理理念
随着国家建设推进以及对高素质人才的需求，高校发展方向和人才培养目标
也在不断调整，协同育人是符合当前高校发展需求的科学的教育理念。因此高校
和教师要科学认识协同育人，树立协同育人的教育管理理念，促进高校教育管理
的改革创新。首先，高校要明确当前社会对人才的需求目标，社会和企业发挥不

再需要仅仅掌握理论知识的高学历“书呆子”，而需要专业知识和技能兼备的综
合性的人才，对大学生的创新能力、实践能力和实用能力提出了更高要求，基于
此，高校管理者和教师要及时转变观念，认识到培养综合性人才的重要性，从而

将理论教学和实践教学放在同等重要的地位，促进学生综合能力的提升。其次，
高校要认可和树立协同育人教育理念，要认识到协同育人对提升大学生综合能力
的作用和价值，在安排各项教育管理工作时不再单纯用成绩来作为参考，而要考
虑学生的未来就业和发展。高校和教师要坚持协同育人，以促进学生就业和培养

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