Page 34 - 高校教学管理发展创新与实践

高校教学管理发展创新与实践
Innovation and Practice in the Development of Teaching Management in Universities

的发展，其共享性体现在提供免费分享的服务，并同时让较多人感受到这一服务。
通过传感器和网络软件，社会中的人、信息以及资源等被互联网紧密联合，其持

续收集使用对象的信息和网络痕迹，来实现大数据的实时采集。单个对象可以基
于自身大数据的整理和分析，建立服务于自身的自动系统，有助于其减少生产和

服务的边际成本。
（二）高校学生教育管理

高校学生教育管理是指以大学生为主体，通过运用一系列科学的教育管理手
段，促进大学生全面发展的组织活动。广义上讲，高校学生教育管理不只是学生
思想政治教育和日常学生事务的管理，还包括学生工作考核与评价、学生工作的

技术与方法以及对学生的全面发展提供指导与服务等；从狭义的角度可以将学生
管理理解为学生事务管理的内容，它侧重的更多是一些日常事务，比如新生入学

管理、班级建设与管理、学生奖惩和贷款资助、学生宿舍管理、就业指导和职业
发展服务等内容，而不包含主题性、发展性教育。本文所研究的是广义的内容，
高校学生教育管理又是高校管理工作中最为重要的环节，能够充分体现一个学校

的综合管理水平和人才培养质量，承担着培养祖国的未来、民族的希望、社会主
义合格的接班人和建设者的重任，因此，开展好高校学生教育管理研究是时代的

诉求和人民的期望。
（三）高校学生教育管理模式
为了实现党和国家提出的教育管理育人目标，高校需要明确教育目标、确立

合适的教育内容和方法、借助有效的教育载体以及建立科学完善的教育管理机制
等，并且还要经过教育实践活动长期的试验和检验，最终在无形之中形成的一套

完整的相对成熟的并且具有指导意义的教育管理模式，这样才能更有效地开展高
校学生教育管理活动。不同的学者们对高校学生教育管理模式的解释有不同，但
也存在相通的地方。因此对高校教育管理模式做出如下定义：在一定的正确的思

想政治教育理论作为指导，高校学生教育管理者根据高校学生教育管理的发展状
况与时代背景的需求，经过不断地反复实践形成的由教育目标、教育内容、教育

方式方法、教育载体与教育机制等多种要素构成的具有综合性、独特性与稳定性
的研究范式。

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