Page 45 - 高校教学管理发展创新与实践

第二章 “互联网 +”背景下高校教育管理模式创新

约束、自我教育、自我管理，实现全面发展；二是尊重学生的差异性和个性自由。
多元开放的社会中要正视差异性、包容多样性。处于大学阶段的青年学生在身体、
生理、心理、价值取向以及道德认知等方面存在着明显差异，同时在学习、生活

的方面追求个性，因此，要尊重学生意愿和个性特点，用辩证的观点和方法具体
问题具体分析，强调学生的道德义务、道德理性和法制观念同时，不遏制学生天
性，顺其自然、因人制宜，分类、精准教育管理，保持学生的生机与活力，促进
学生个性发展。

（二）创新基于“互联网 +”新技术的教育管理育人理念
2017 年 2 月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思
想政治工作的意见》中指出，加强和改进高校思想政治工作要“坚持全员全过程

全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科
研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”高
校学生教育管理是指高校党政管理部门、专业教师、学工队伍及其管理人员等，
运用计划、组织、指挥、协调、控制和服务等手段，寓思想政治教育于管理之中，
管理中辅之以思想政治教育，以实现思想政治教育目的和任务的创造性活动过程。

因此，管理育人是高校育人机制中的一个非常重要的组成构成部分。“互联网 +”
时代的到来，随着新技术、新媒体、新业态的强力介入，高校必须不断创新学生
教育管理的方式、方法、内容和手段，以育人为出发点，将“互联网 +”融入教

育教学管理、科研管理、行政管理、学生管理等不同形式的管理活动中，如云课
堂、网络服务大厅、“一键式”服务网络、学生网格信息中心等等，实现大学生
在校期间所有信息的全程跟踪，通过“大数据”分析、整理和判断，精准对大学
生的思想、学习、生活和行为进行引导、教育与约束。“互联网 +”时代为地方
高校学生教育管理提供了便利，这就要求教育管理工作者在“互联网 +”新技术

的前提下创新高校教育管理育人理念，将互联网融入学生管理工作中，建立多渠
道、全方位、广领域的育人体系，以更好地发挥管理育人的基础性和保障性作用。

二、提升基于“互联网 +”的地方高校学生教育管理队伍专业化水平

高校学生教育管理队伍是全面落实党的思想政治工作的一支重要力量。2017
年，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意
见》指出，“高校思想政治工作队伍和党务工作队伍具有教师和管理人员双重身

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