Page 85 - 高校教学管理发展创新与实践
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第三章 高校教育教学管理下创新人才培养模式
第三节 “双一流”背景下大学生拔尖创新人才培养模式研究
一、“双一流”建设与拔尖创新人才培养
（一）“双一流”的概念
1.“双一流”的概念
建设世界一流大学和一流学科，简称为“双一流”建设。2015 年 10 月 24 日，
国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以下简称《总
体方案》），该方案明确提出了“双一流”建设的总体要求、建设任务、改革任
务等，部署了“双一流”建设的总体规划。2017 年 1 月 24 日，教育部、财政部、
国家发展改革委联合印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂
行）》（以下简称《实施办法》），进一步明确了“双一流”建设的重点、遴选
条件、程序和支持方式等。2017 年 9 月 20 日，经专家委员会遴选认定，教育部
等三部委发布了“双一流”建设的高校和学科名单，其中包含 42 所世界一流大
学建设高校和 95 所一流学科建设高校。名单的公布，标志着“双一流”建设正
式实施。2020 年 5 月 29 日，习近平总书记在第四个“全国科技工作者日”给袁
隆平、钟南山、叶培健等 25 位科技工作者代表的回信中指出：“创新是引领发
展的第一动力，科技是战胜困难的有力武器。”纵观当今世界，国际竞争越来越
激烈，特别是近年来世界各国在高科技方面的竞争，使得中国必须在一些“卡脖
子”的技术上进行突破，以增强国家竞争力。国际竞争归根到底就是人才的竞争。
培养拔尖创新型人才是“双一流”建设的核心任务，这不仅是新时代高等教育对
人才培养的历史使命，而且是满足国家经济社会发展的迫切需要。
自《总体方案》颁布之日起，各高校高度重视，都在积极地寻求适合自身发
展的“双一流”建设方案。然而从“双一流”建设的现状来看，大部分高校比较
注重科学研究，却忽略了创新人才的培养。如何在“双一流”建设背景下培养创
新人才，是每个高校和教育工作者值得深思和探讨的问题。因此，本文的初衷是
厘清“双一流”建设与创新人才培养的关系，明确当前高校在创新人才培养中存
在的普遍问题，并据此提出优化人才培养模式的建议。
2.“双一流”建设与创新人才培养的关系
要提升办学水平，首先要明确“双一流”建设与创新人才培养之间的关系。
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