Page 104 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

表 2-16 社会实践劳动教育课程评价表
项目 内容 具体指标 分值 评分
课程的设立依据《关于全面加强新时代大中小学劳
课程开发的 动教育的意见》，结合学校办学理念，彰显学校特色。 10
意义（10分）
能促进学生劳动技能的提升，提高学生综合素养
目标定位 目标明确清晰，知识、能力、情感目标齐全 10
劳动课程实 （10 分）
施评价 技能的掌握与劳动实践相结合 5
课程内容 课程内容安排合理，依据学生的发展循序渐进，突 10
（10 分） 出对学生综合实践能力的培养
课程评价 评价可操作性强，方法科学，具有激励性 5
（5 分）
指导思想 课程体现学生的实践与探究，以学生为主的教学原 10
（10 分） 则，课程实施中重视德育渗透和情感熏陶

提前制定教学计划，安排教学进度，设计贴近学生 6
生活的劳动实践内容
教学方法灵活，目标明确，重点和难点的设置有新意， 6
具有时代性，且效果好
教学过程 课堂与实践活动组织有序，具有启发性，能够发挥 6
劳动课程教 （30 分） 学生的主动性、积极性，创新创造
学过程评价 能面向全体学生，因材施教，学生参与度高，整体
效果好 6
亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所 6
掌握的劳动技能解决实际问题

能激发并维持学生对劳动的兴趣，学生掌握劳动技 10
实施成果 能情况较好，乐于参与劳动实践
（20 分） 能强化学生的劳动观念，养成良好的劳动习惯与品
质，弘扬劳动精神，增强服务意识 10

优秀：90 分以上；良好：80~89 分；合格：60~79 分；
综合评价 等级分数 100
待努力：60 分以下

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