Page 110 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

（二）新时代大学生劳动教育的新要求
1. 充分认识大学生劳动教育对培养合格的社会主义建设者和接班人的重
要作用
大学生是推动社会进步的最强大的力量，在学校享用最优质的教育资源，接

受最前沿的科学文化教育，毕业后就要投身社会主义的建设中去。但是，现在高
职院校的有些大学生养尊处优，娇生惯养，惰于劳动，劳动意识淡薄，也不能很
好地掌握劳动技能，甚至毕业后还处于“啃老”状态。中国梦的实现是要靠全国
人民诚实劳动、辛勤劳动实现的，因此对大学生进行劳动教育是社会主义建设急

需解决的问题。
2. 深刻理解大学生劳动教育对推进素质教育的积极意义
尽管素质教育在中国推行了很多年，但是在目前的教育体制下，重智轻德体
美劳的问题仍然很普遍，尤其是劳动教育，越来越流于形式。但是劳动教育对于

人的全面发展有着重大意义，对于大学生来说，可以在劳动教育中养成吃苦耐劳
的品质，可以在劳动教育中提升职业能力，可以在劳动中培育创新创业能力等，
因此劳动教育可以更好地推动素质教育的发展。
3. 充分肯定大学生劳动教育是学生创新能力培养的重要途径

创新是国家发展的强大的动力。大学生作为国家建设的生力军，必须具备创
新思维和创新能力。劳动教育为学生实践创新提供了载体，大学生可以在参加劳
动教育的过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，促进学生创新能力
的发展。

4. 牢牢把握大学生劳动教育与中小学劳动教育的区别与联系
大学生的劳动教育是中小学劳动教育的继承和延续。劳动教育应贯穿学生学
习生涯的始终。大学生劳动教育与中小学劳动教育最大的区别是专业教育，学生
通过专业课的学习更好地就业，为走向社会做准备。而且，大学生的劳动教育可

以将专业知识的学习与实践学习相结合，劳动教育与思想教育相结合，劳动教育
与创新创业教育相结合。
5. 深刻体会德智体美劳的辩证关系
回顾中国的教育方针，劳动教育曾一度失去独立地位。党的十八大后，德智

体美劳的教育方针有了新的表述，这说明这五个方面既有联系又有区别，不可相
互替代。学生在劳动教育中形成了优良的品德和价值观，这也是德育的教育内容，

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