Page 125 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第三章 大学生劳动教育新内涵及创新研究

第二节 大学生劳动教育的价值

一、新时代劳动教育消解大学生消费主义倾向的价值

（一）西方消费主义思潮对当代大学生的冲击

随着社会的发展和变革，当代大学生群体的消费地位具有一定的特殊性，主
要表现在：其生活费用基本源自父母，自身并无稳定获取经济的能力。由于当代
大学生身处于物质条件相对比较富裕的时代，其消费行为反映出较为强烈的主体

性，并且强调在消费过程中彰显自身的个性，追求更高品质的生活。也正因为其
特殊的消费身份，更容易发生消费主义倾向，消费观念、价值认同、个人发展等
方面都遭受不同程度的冲击。
1. 导致大学生不良消费观念的形成
勤俭节约是中华民族的传统美德，千百年来，中华民族得以和自然和谐相处

一定程度上有赖于这一传统。随着西方消费主义思潮的传播，资本家们试图以有
限的物质资源刺激人们无限的需求欲望，并以此促成资本积累，进而各式各样的
生态破坏行为屡见不鲜，不利于人类社会的可持续发展。在其影响之下，中国国

人也不同程度地受到了过度消费、攀比消费、符号消费等不良行为的影响，尤其
是对处于心智尚未成熟的学生阶段的大学生影响更大。
有学者对 13 所高职院校 763 名大学生进行问卷调查发现，只有 32% 的大学
生认为应该继续保持“勤俭节约、艰苦奋斗”的精神，而大多数的大学生认为这
一精神已经过时。“大部分学生认为艰苦奋斗、勤俭节约是物资匮乏年代的产物，

现在应尽情享受现代文明所带来的成果”。也有部分人将国家鼓励消费、扩大内
需的政策等同于促进消费主义发展的行为。也正因如此，在大学生群体中出现了
诸多不合理、不正确的消费行为，其中符号性消费和攀比性消费极为常见，对大

学生的成长成才都产生了巨大的负面影响。符号性消费表现在，大学生对商品的
消费不在于消费商品的实用价值，而是消费其“设计包装品牌形象等因素所形成
的商品意象，正是商品的这些意象决定了消费者的选择”。詹姆斯·杜森贝利认
为，消费主义背后存在着一个“社会比较机制”，提高和改进生活水平成为社会
目标，维持自尊需要通过提升生活水平而购买高级产品就是提高生活水平的证明，

如此一来，高标准的消费成为高地位的标准。在消费社会中，于消费者而言，消

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