Page 126 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

费不是个人层面的事情，而是“相对于”他人消费状况的事情，如此形成了一种
攀比文化。而大学生在这种文化中则容易迷失自我，企图通过不断消费更高级的
产品寻求更高级的身份认同。
2. 影响大学生对主流价值观的认同

价值观是人的行为准则，是标准，人的言行举止能够生动地反映一个人的价
值观。出发点、落脚点是判断一个人的价值观的重要参考因素。社会主义核心价
值观是中国的主流价值观，每一个中国人都应该在日常工作生活中践行这一价值
观。在西方消费主义思潮的影响下，一些大学生产生了消费主义倾向，将人生价

值目标的设立向物欲满足倾斜，愈加迷恋和崇拜对物质财富的占有，过分强调个
人欲望的满足，甚至将人生的出发点和落脚点都定为物质消费，企图通过消费满
足自身无限的物质欲望需求。长此以往，形成消费主义倾向的大学生必然会形成
一股思潮阻碍社会主义主流价值观的传播，这将不利于大学生的成长，不利于社

会主义国家的发展。
3. 不利于大学生的自由全面发展
马克思主义认为，实现共产主义就能实现人的自由全面发展，这里的“自由”
是摆脱了异化并且在全面发展基础上的自由，而“全面发展”则是全面地占有人

的本质。虽然中国仍处于并且长期处于社会主义初级阶段，要实现每个人自由全
面发展仍有很长一段路要走，然而这并不意味着我们无能为力、无所事事。青年
兴则国家兴，大学生的全面发展有利于促进中国建设社会主义强国。而在消费主
义倾向之下，部分大学生将人生价值归结于消费之上，崇拜及时行乐，将人生的

所有行为集中在谋求物质财富之上，从而导致畸形的身心发展，不利于形成健全
的人格。从长远来看，不利于大学生全面需求的满足，不利于全面发展。
具体表现在：在消费主义条件下，强烈的消费欲望会导致其进行长期的无节
制消费，并由有限的生理需求转为无限的心理欲望，物质享受成为其生活的全部，

最终沦为物的奴隶，丧失人的本性。大学生一旦产生了消费主义倾向，会逐渐丧
失奋斗精神，变得贪婪，责任意识淡化。对于家庭富裕的学生而言，在高消费行
为习惯的支配下形成“金钱万能”观念，对金钱产生过度的依赖，从而丧失对其
他事物的兴趣，失去独立解决问题的能力。而家庭相对贫苦的学生群体则陷入消

费泥潭无法自拔，不得不通过极端手段谋取经济来源，以满足自己不断追赶富足
学生的步伐。无论对于哪一个群体的大学生而言，消费主义中所包含的过度、攀

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