Page 130 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

情感，却无法打破在消费社会中所形成的社会比较机制，故而在消费领域仍然存
在着攀比现象。“国家让渡论”认为，在苏联、东欧、中国等转型社会中，国家
调控起着至关重要的作用，消费主义的存在受阻既“包括经济水平的约束，也包
括意识形态的约束，但最重要的还是国家的限制”。

综上所述，消费主义的消解需要结合三种分析范式。从根本上消解消费主义
的生存土壤需要在制度上进行革新，而制度革新并不能一蹴而就，故而个人修养
上的培育则显得极为重要。新时代劳动教育虽然能够在一定程度上扭转大学生消
费至上、相互攀比等错误观念，清除滋生投机主义、享乐主义、拜金主义的土壤，

避免养成铺张浪费、过度消费等不良消费习惯，抵制投机取巧、不劳而获思想的
侵蚀，对消解大学生消费主义倾向有一定的积极作用，但不能从根本上彻底解决
消费主义所带来的负面影响，故而具有一定的限度。

二、大学生劳动教育的价值指向和实践路径

要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最
光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。大学生劳动教育从战略高
度来讲，于党、于国、于个人都有着极其重要的现实意义。在大学生中弘扬劳动
精神、培育大学生正确的劳动价值观念、加强对大学生的劳动教育，是凸显大学

生时代使命、提升大学生综合素养、完成高职院校立德树人根本任务的必然要求。
（一）大学生劳动教育的价值指向
1. 大学生劳动教育能够契合大学生与个人、自然、社会之间的关系

第一，大学生劳动教育可以契合大学生与自身的关系。大学生劳动教育是赋
予大学生劳动意识、劳动能力、劳动道德、劳动素养的一种特殊教育。大学生通
过劳动来认识自己、挖掘潜力、磨练意志，在人本质力量的对象化过程中，体认
自己的生命力和主体性。第二，大学生劳动教育可以契合大学生与自然之间的关
系。大学生在自然界中的活动是为了使自然界与自己的需要相适应。同时，自然

界也对人类提出了自适性的要求，要求人类不断提升与自然界发生关系的技能与
素养。因此，大学生需要通过劳动教育来提升自己的劳动技能、劳动素养，从而
更好地与自然相融合、相促进，实现人与自然的和谐相处。第三，大学生劳动教

育可以契合大学生与社会之间的关系。大学生作为学习、生活、工作的主体始终
处于一定的社会关系中。某种程度上讲，人的各类劳动可以促进人更好地融入社

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