Page 131 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第三章 大学生劳动教育新内涵及创新研究

会，与其他人或者群体发生更为密切的社会关系，这是人的劳动价值指向，也是
人本质的凸显。大学生接受劳动教育可以拥有更高的融入社会的劳动素养，提升
自身与社会的契合度。
2. 劳动教育能够契合政治、经济、文化发展的需求

第一，大学生劳动教育可以契合政治发展需求。劳动教育是服务大学生、提
升大学生劳动意识与技能的教育，更是满足政治发展需要、实现阶级统治的一种
手段。大学生劳动教育不仅是一种教育使命，更是一项政治任务，大学生劳动教
育应做到与政治发展相呼应，契合政治发展需求。第二，大学生劳动教育可以契

合经济发展需求。大学生劳动教育应服务于经济建设。经济的发展能够推动劳动
教育的发展，劳动教育的发展也会反作用于经济建设，促进经济发展。第三，大
学生劳动教育可以契合文化发展需求。社会文化氛围会影响大学生劳动教育的开
展，文化发展的方向决定和规范大学生劳动教育的方向，同时劳动教育也能促进

文化的发展，始终与文化发展相契合。
（二）大学生劳动教育的实践路径
1. 更新大学生劳动教育理念
第一，坚持以人为本的教育理念，强化大学生的劳动主体意识。一要尊重大

学生的劳动尊严与劳动价值，强化大学生的生命力量与劳动能力；二要坚持调动
大学生的劳动积极性，强化大学生的劳动责任感，凸显大学生劳动教育对于大学
生的价值塑造功能。第二，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的价值理
念，提升大学生对劳动教育的重视程度。大学生要树立正确的劳动价值观念，充

分认识劳动教育对于自身成长成才的重要作用，积极践行劳动教育。第三，树立
常教常新的劳动教育具体理念。一要注重传承节俭、勤劳、奋斗的中华传统美德，
使大学生在劳动教育中践行社会主义核心价值观，用敬业、奉献、创新理念指导
劳动教育；二要注重把握大学生的群体特征，实现体力劳动与智力劳动相结合、

相促进，做到劳动教育内容的继承与发展、守正与创新。
2. 健全大学生劳动教育实施体系
第一，强化劳动教育顶层设计。对大学生开展劳动教育需要考量多重因素，
强化顶层设计，增强对于劳动教育中各相关要素的统筹管理、协调安排。一要着

力加强对大学生的学习规律研究、劳动现状把握、劳动需求掌握，构建科学、合
理、有效的劳动教育体系；二要注重劳动教育的内容谋划，定位难点重点创新点，

121