Page 145 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第三章 大学生劳动教育新内涵及创新研究

劳动法、职业道德等内容，引导大学生自觉劳动、辛勤劳动，学会诚实劳动、科
学劳动和创造性劳动。
3. 提高劳动教育时代性
随着科学技术的不断发展，新产业、新技术、新业态不断涌现，探索新时代

劳动教育方向不仅要求我们要加强网络劳动教育，同时还要加强对学生网络劳动
教育的引导，使每个学生都能客观、全面、细致地看待网络劳动。当然，劳逸结
合是保障人们身心健康的重要基础，教育学生要把劳动与休闲结合在一起，让他
们明白什么是忙中有闲、健康劳动至关重要。云计算、大数据、自动化、虚拟现

实等前沿技术的发展为大学生创新劳动教育形式奠定了坚实的基础。比如，教师
可以利用虚拟现实技术模拟劳动教育情景，从而让学生可以运用多元学科知识，
开展创造性劳动。
综上所述，劳动教育已然成为新时代党的教育方针，也是弘扬新时代劳动精

神、工匠精神，倡导劳动教育思想的外在表现。从当前新时代大学生劳动教育现
状来看，当前的大学生劳动教育工作仍然存在着一些问题，影响了劳动教育质量，
不利于劳动教育进一步开展。为促进新时代大学生劳动教育质量的提升，就需要
针对其存在的问题进行改革与创新。

三、劳模精神在大学生劳动教育中的融合

（一）“劳模精神”融入大学生劳动教育的时代价值
1.“劳模精神”有利于大学生形成正确劳动价值观

劳模精神是不同历史时期广大的劳动模范在探寻中国革命、建设和改革的实
践道路上，在物资匮乏和艰苦的环境考验中形成的，劳动模范的优良品格体现了
艰苦奋斗、拼搏进取、无私奉献、求真务实的精神风貌。劳模精神深受中华传统
文化影响，吸收了中华民族热爱劳动的传统美德、重义轻利的道德准则、自强不
息的精神追求，凝炼了中华传统美德的精华。劳模精神中艰苦奋斗、拼搏进取、

无私奉献、求真务实的劳动因子，有利于大学生正确认识劳动价值，纠偏不端正
的劳动行为，克服大学生浪费挥霍、不劳而获、生活懒散的恶习，改善校园中不
利于学生身心健康发展的风气，培养大学生笃实力行、艰苦奋斗的意志品质，激

发爱国爱家情怀和勇于担当意识。

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