Page 146 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

2.“劳模精神”为大学生劳动教育注入生机活力
劳模精神生成具有深厚的文化基础。博大精深的中华优秀传统文化是劳模精
神的文化根基，它生成于中国共产党的革命文化，内在于社会主义的先进文化。
劳模精神蕴含的“履职尽责，勇挑重担”的担当精神、“求真务实，实事求是”

的务实精神、“恪尽职守，爱岗敬业”的奉献精神、“奋勇争先，开拓创新”的
进取精神，为建功新时代提供了崇尚劳动的价值引领，为丰富新时代劳动教育提
供生机与活力。以劳模精神引领劳动教育，有助于大学生端正人生态度、正确看
待社会责任、树立人生目标、展现主人翁意识，厚植大学生劳动情怀，实现学生

知识的内在化和劳动能力的增强，培育大学生自觉将劳模精神内化为人格品质。
3.“劳模精神”丰富大学生劳动教育课程
教学资源劳动教育是高职院校实施“五育”并举和促进大学生自我价值实现
的内在要求。目前，高职院校对劳动教育的重视程度逐渐加强，但因劳动教育缺

乏科学系统的管理，导致劳动教育课程体系设计不规范，教学形式简单，教学方
法缺乏创新，教学设备、劳动场地无法满足教学需要，导致教学效果不佳。劳模
的典型事迹为高职院校劳动教育提供了生动形象的教科书，劳模所在单位和劳动
的场所是学生劳动体验的重要场地，组织学生参观劳模劳动场地并进行情景模拟，

学生产生感同身受的深刻震撼，从而引发学生对劳动教育的本质内涵和劳动价值
的深入思考。
（二）“劳模精神”融入大学生劳动教育的困境
1. 高职院校劳动教育教学模式缺少针对性

在高职院校劳动教育实践中，传统的教学模式教学方法单一，教学内容贫乏，
没有结合在校师生的实际情况，没有把劳动教育的内容与相关专业课程结合、与
劳模精神的价值引领和实践要义结合起来、与劳模精神的科学内涵结合起来，没
有将劳动精神的培育与职业道德要求结合起来，与大学生的创新意识和创业精神

结合起来，缺乏教学的针对性，直接影响劳模精神融入劳动教育的实际效果。准
确理解劳模精神的真正内涵，选树现实的、具有持久影响力的劳模典型，加大劳
模精神宣传教育，劳动教育才能取得更好实效。然而广大师生对劳模和劳模精神
认知不足，重视劳模群体经济效益，轻社会效益和精神境界的宣传，致使劳动教

育所展现出来的劳模精神是舍本逐末。

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