Page 148 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

2. 建设“劳模精神”教育基地，强化劳动实践
劳模精神教育基地是大学生劳动实践的主阵地，建设和利用好这个基地，大
学生既获得了直接体验，又磨炼了意志增强了品德修养。一方面，搭建多功能的
劳动教育实践基地，打造大学生课内外学习实践平台。基地可集时代楷模展览、

志愿服务、劳动体验等为一体，实现劳动理论与实践结合，注重手脑并用，强调
身心参与，学生既达到强身健体的实效，心灵又获得洗涤，保障劳动教育的全面
性和有效性。同时，高职院校可安排学生参观劳模所在单位，体验劳模的成长环
境，聆听劳模的成长故事，激发大学生奉献社会的热情。另一方面，让大学生到

劳动教育基地开展行之有效的劳动实践活动。要顶层设计实践活动时间、内容、
形式等，不走过场流形式。依托基地设置专业实习实训，为学生搭建参与实践锻
炼的平台，让学生在专业建设和劳动实践中成长成才，既学习新知识、新技术、
新工艺，又培育吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作等劳动精神。

3.“劳模精神”打造尊敬劳动、热爱劳动校园文化，营造劳动氛围
首先，在教室、图书馆、餐厅、宿舍等学生出入频繁的地方，建设不同的含
有劳模文化符号的文化景观、宣传橱窗、文化长廊、劳模展馆、劳模工作室等，
以图片、实物、文字、视频等多种形式，更加全面、深入、细致、准确地展示劳

动模范的精彩故事及优秀品质的形成历程。使劳模精神融入学生日常学习生活，
进而产生崇敬劳模、崇尚劳动、尊崇创造的情怀。其次，完善劳模精神教育机制。
实现劳模精神教育与规章制度相结合，为实现劳模精神融入劳动教育正常开展提
供制度保障。最后，充分运用新媒体技术优势实施劳模精神教育。运用网络实施

劳模教育是时代发展的必然要求。大学生是网民重要组成部分，利用手机 App、
校园论坛、广播、贴吧、微博、QQ 群、飞信、微信公众号、电子邮箱等广泛传
播劳模故事。开展征文、书法、演讲、微视频大赛等各类校园活动，广泛宣传劳
模的先进事迹，弘扬劳模精神，使线上线下、校园内外合力形成尊敬劳动热爱劳

动的风尚。

四、工匠精神在大学生劳动教育中的融合

高职院校教育教学活动的开展，不单单是为了丰富学生的理论知识体系，同

时还为了学生可以形成健全的人格，强化学生的核心竞争力，以此促使每一名学
生毕业后都可以拥有较大的发展空间。但是从现阶段高职院校劳动教育实施的具

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