Page 153 - 高职院校劳动教育课程开发与评价
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第三章 大学生劳动教育新内涵及创新研究
2. 良好的劳动素养是马克思主义者的优良品质
历史上的优秀马克思主义者，无不都具有良好的劳动素养。正是多种多样的
劳动实践使他们具有了健康的体魄与良好的心态进行社会主义事业的理论创作与
实践活动，为人类发展做出了不朽贡献。恩格斯年轻时曾投身军营，为日后领导
革命活动打下了坚实基础。他利用 21 个月的时间，深入英国曼彻斯特工人住宅
区调查工人阶级的生活状况和劳动状况，又通过广泛收集材料而写成著作《英国
工人阶级状况（根据亲身观察和可靠材料）》。正是怀着对广大无产阶级的深厚
情感、对劳动人民的深深同情，才使他甘愿放弃资本家的优裕生活而投身无产阶
级和全人类解放事业。
3. 培养大学生劳动素养是建设社会主义事业的内在要求
马克思主义认为，劳动创造了人类，创造了人类社会。恩格斯在《自然辩证
法》中指出，“但是劳动的作用远远不止于此。劳动是整个人类生活的第一个基
本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人
本身……然而即使是最低级的野蛮人的手，也能做任何猿手都做不了的数百种动
作。任何一只猿手都不曾制造哪怕是一把最粗笨的石刀。”我们的社会主义事业
取得如此大的成功，没有千千万万劳动者的辛勤劳动是不可能的，没有众多的具
有高素养的劳动者的付出是不可能的。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲
要（2010—2020）》，到 2020 年中国高等教育规模将达到 3550 万，青年群体关
乎未来中国社会主义事业建设是否源源不断、后继有人，因此进一步提升当下高
职院校大学生劳动素养事关社会主义事业建设成败。
（二）大学生劳动素养存在的问题及原因
青年大学生群体富有活力，充满激情，对待生活和学习积极乐观。但物质丰
裕的环境决定了当代大学生缺少艰苦环境的历练和艰难生活的磨炼，导致部分大
学生劳动素养偏低。具体表现在以下三个方面。
1. 劳动意识和劳动精神欠缺
从高职院校大学生的现状来看，目前部分大学生不尊重他人劳动及劳动成果，
对待劳动态度消极。轻视劳动、不热爱劳动，不懂得劳动的艰辛和意义。对于志
愿服务、社会实践服务等需要劳动付出的学生活动，主观态度并不积极，先看有
没有综合素质测评加分等“回报”。部分学生在就业选择时对于“一线基层”的
工作岗位唯恐避之不及。以上种种现象都表明相当部分大学生的劳动意识和劳动
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