Page 28 - 高职院校劳动教育课程开发与评价
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Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价
第四节 人工智能时代劳动教育解读
人工智能时代是一个高科技的时代，也是一个智能化的时代，更是一个崭新
的时代。党的十九大报告明确提出，到 2035 年基本实现社会主义现代化。到那时，
中国跻身创新型国家前列。这一说法顺应了时代的发展潮流，也预见了人工智能
时代的趋势不可逆转。
一、人工智能时代加强劳动教育的境遇
人工智能的智力是从大数据、深度学习和强算力三处而来的。只要有电和网
络，人工智能就能发挥作用。人工智能有着旺盛的精力、超强的记忆力、灵活的
感知力、精准的判断力和惊人的进化能力，在各个领域都能发挥其强大的功能，
从事越来越多的脑力劳动和体力劳动。人工智能作为一项新兴的高科技技术，既
带来新的机遇，也带来新的挑战，对人类的发展产生了双重影响。
（一）人工智能为劳动教育带来的机遇
1. 人的生活方式便利
人工智能技术不断发展，人们的生活也发生了日新月异的变化。人工智能在
部分领域代替人类进行各种劳动，这些替代行为正在逐步改变着人们的生活方式，
给人类的生产生活带来极大的便利。智能机器人不仅能建造房屋、分拣快递和搬
运物品，而且能做会议记录、家庭清洁，运用范围广泛，既提高了社会劳动生产
率，又解放了人类的劳动力，为社会经济的高质量发展创造了更好的条件。
2. 创造新的劳动需求
人工智能行业的发展形成了不同层次的人工智能产业链，人工智能在扩张
生产规模的同时扩大了劳动范围，在代替人类部分劳动的同时创造了新的劳动需
求。机器从研发到生产，从推广到培训，从使用到再创新，都离不开人类操作。
研发人员、生产人员、推广员、培训师、操作员等，都是人工智能创造的新的
劳动岗位，所以说，人工智能的发展创造了新的劳动需求，给社会发展带来新的
机遇。
3. 促进劳动教育创新发展
既然社会的劳动需求产生了巨大变化，对传统劳动教育产生了冲击，对现代
劳动教育提出了新的要求，那么劳动教育也要适应劳动需求的变化而做出改变。
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