Page 43 - 高职院校劳动教育课程开发与评价
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第二章 高职学生劳动教育课程的开发
有这些价值的最终旨归必然是引导人们，尤其是引导青年学子们“崇尚劳动、热
爱劳动”。在个体层面，习近平总书记强调指出，“劳动是财富的源泉，也是幸
福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，
只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”；
在社会层面，习近平总书记进一步指出，“人类是劳动创造的，社会是劳动创造
的”；在国家层面，新时代以来，习近平总书记曾多次在各种场合围绕劳动展开
论述，并高度重视劳动在人民生活及国家发展中的重要作用，明确指出：“劳动
a
是一切成功的必经之路。” 这为全社会形成“崇尚劳动”的文化氛围和舆论氛
围起到了根本的导向作用。这些重要论述源自对马克思主义劳动思想的赓续继承，
源自习近平总书记工作经历的实践体悟，源自新时代对实现高质量发展的迫切需
要。要真正地学深悟透、切实践行这一新时代的劳动价值观，作为时代新人的高
职学生就必须从“崇尚劳动”做起。
高职学生劳动教育课程开发在目标导向上是以“热爱劳动”为旨归的。一种
品格的养成，不是一朝一夕就可以养成的，它必须从人生的青少年阶段就开始去
有意识有目的地去努力，而“热爱劳动”这种中华民族几千年来的优秀品格，同
样也需要从青少年时期抓起。青少年时期就很好地养成“热爱劳动”的品格，不
仅会对这些无比“热爱劳动”的青少年个人来说，是其成长成才成功的关键性素
质，而且对于我们整个国家乃至整个中华民族的永续发展来说，都将是极其重要
的精神力量。关于这一点，习近平总书记的如下重要论述，可谓高瞻远瞩、入木
三分，他在多个场合一再强调指出，“青年一代的理想信念、精神状态、综合素
质，是一个国家核心竞争力的重要因素。”而在这些所需要的理想信念、精神状
态、综合素质之中，最重要的核心内容，就是要对劳动发生真挚的热爱。
（三）行动上——辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动
艰苦奋斗历来是中华民族一种崇高的劳动精神，辛勤劳动的本质就是弘扬和
践行艰苦奋斗精神。无论在什么年代，辛勤劳动都是一种优良的品质。我们今天
拥有的幸福生活是靠奋斗而来的，中国当前的变化是我们的祖祖辈辈艰苦奋斗出
来的。新时代对劳动者的要求只会越来越高，创新也越来越会受到社会的关注和
重视，而新时代的任务是实现中国伟大复兴的中国梦，这就需要一批德智体美劳
a 习近平 . 在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表向全国广大劳动者致以“五一”节问候 [N].
人民日报 ,2014-05-01(001).
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