Page 59 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第二章 高职学生劳动教育课程的开发

用于劳动教育是时代发展的必然结果。高职院校要开展劳动教育，要抓住人工智
能给劳动教育带来的巨大发展机遇，应充分运用智能为劳动教育赋能。从理念、
方式等对劳动教育进行理论与实践创新，提升新时代劳动教育的实效性。
（三）加强经费保障

1. 加强高等教育经费监管立法
根据当前高职院校教育经费监管的实际情况来看，国家立法部门应该结合高
职院校实际情况制定和出台与之匹配的法律法规，在高职院校教育经费监管的主
体、内容、方式以及问责机制等方面进行具体的规定，提高高职院校教育经费监

管的法律效力，保障其有法可依。同时，政府部门还应该结合其他相关法规，如
《高等教育法》《审计法》《高职院校财务管理制度》等，对高职院校教育经费
监管涉及的法律条款、配套政策等具体内容进行细化和分解，并且参考高职院校
教育经费监管实际情况制定与之匹配的管理规章和制度，强化制度支持。另外，

各省市也应该根据管辖范围内高职院校的具体情况，参照国家相关法律法规以及
文件精神制定具体的管理办法，进一步深入贯彻和落实高职院校教育经费监管的
制度保障。
2. 完善高职院校教育经费监管体系

第一，国家或政府相关部门应该根据高职院校教育经费管理的具体情况明确
主要的管理部门，并且明确其主要职责以及其他相关部门的职责，避免监管过程
中出现多头领导和推诿扯皮的不良现象。
第二，突出高职院校教育经费预算机制的地位和作用，将高职院校教育经费

的筹集和使用通过政府财政预算工作进行明确，参照预算管理的方法对相关流程
和环节进行细化，提高教育经费使用效率和质量。同时，还应该健全配套的审计
制度，加强审计工作，及时公布审计结果，充分发挥报纸、互联网等多种媒体的
监管作用，提高监管工作的范围和效果。

第三，优化高职院校教育经费使用的决策机制，对于经费使用的决策过程进
行监管，提高其科学性和可靠性，尽量避免“一言堂”等个人决策的情况发生，
保障决策的效果。
3. 健全教育经费使用问责机制

一方面，要明确高职院校领导、相关部门负责人在教育经费监管体系中的职
责和权利范畴，将对应的责任落实到具体人员。

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