Page 77 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第二章 高职学生劳动教育课程的开发

掌握职业技能是高职学生成为高素质劳动者和技术技能人才的立身之本。技能越

多，能力越强，越有利于就业，越能适应新时代、新劳动岗位。劳动教育融入实
习实训教育教学可以切实提升学生的生产性劳动的职业技能，在实习实训教育教
学过程中通过技能传授、劳动锻炼可以促使高职学生成长为高素质技术技能人才。

高职学生要掌握的技能有很多，主要有生活技能、职业技能和社会技能。而参加
日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动，是掌握生活技能、职业技能和社会技
能的重要途径。

三、高职院校学生劳动教育融入实习实训教学的路径思考

（一）优化实习实训教学体系，加强劳动教育与专业教育的融合
学校要重视和发挥实习实训教育教学的劳动教育功能，制定专门的人才培养
方案，明确人才培养内容、目标，开发新型活页式、工作手册式实习实训教材并

配套开放信息化资源，将双创竞赛、顶岗实习等纳入实习实训教学体系，形成科
学合理、系统优化、便于实施的实习实训教学方案，将劳动教育融入教学规范、
质量标准和考核办法。
（二）加强实习实训教学过程管理，丰富教育形式
切实将实践教学纳入教学质量监控体系，充分利用顶岗实习管理平台，与

实习实训单位共同加强实习实训过程管理。在实习实训中，学生务必掌握必要的
劳动安全常识，遵守安全规程和劳动纪律；生产劳动实践的内容和形式要结合专
业特点，积极开展实习实训；围绕“双创”解决实际问题，提升劳动技术技能

水平。
（三）完善实习实训考核评价体系，确保教育实效
学校要明确目标导向，建立顶岗实习劳动过程性评价与结果性评价指标体系，
根据学生实习岗位职责，会同实习单位制订具体考核方案，纳入考核评价，激励
学生更重视劳动，更积极地参与劳动，更认真地从事劳动。

（四）加强实习实训安全教育，强化劳动教育保护
教育学生遵守安全操作规程，注意保密工作，严格遵守劳动纪律、工艺纪律、
操作纪律、工作纪律，加强生产岗位安全、人身和财产安全、防盗、防抢、防骗、

防传销、防网络犯罪的教育，强化实习实训学生劳动教育保护，增强学生安全生
产、文明生产的意识。

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