Page 78 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

（五）加强实习实训法律法规教育，防范化解劳动风险
学校在实习实训教学中要加强劳动法律法规、就业课程指导、职业生涯规划
等内容的教育，了解劳动合同订立的基本规定，劳动合同的履行、变更、解除与
终止，劳动争议的处理等，有针对性地开展学生实习实训权益保障就业权益保障

方面的劳动法律知识指导。
（六）加强实习实训师资队伍建设，为劳动实践教育赋能
学校和实习单位应着力构建专兼职结合的实习实训劳动教育师资队伍。充分
利用校外资源，建立健全兼职指导教师队伍，引导学生在参与企业生产和技术创

新的过程中，接受锻炼，磨练意志，提升就业创业能力，树立正确择业观。聘请
德育导师、劳动模范、优秀校友等优秀社会人士，开展“劳模”进校园专题教育，
营造浓厚育人氛围。
（七）推动实习实训基地建设，拓宽劳动教育育人渠道

进一步深化产教融合、校企合作，双主体育人，依托原有基础，内建外联，
因地制宜扎实推进实习实训校内校外劳动育人实践基地建设。推动建立功能完善，
设备齐全配套的校内外实习实训劳动育人实践基地，丰富基地劳动实践教育育人
渠道。

通过在实习实训中开展生产性（服务型）劳动教育，探索和完善实习实训中
劳动教育形式与内容，使学生在生产性（服务性）实践劳动当中更深层次掌握知
识技能，使之增添双创意识，不断提升高职学生综合劳动素养，培育劳动精神、
发扬工匠精神、践行劳模精神；充分认识劳动创造美、职业不分贵贱，尊重广大

劳动者，更加热爱劳动；掌握劳动安全常识、警惕劳动安全隐患、遵守劳动安全
规程、重视劳动保护；用双手建设富强的祖国，用劳动托起中国梦。

四、打造专业实训型劳动基地，建立融合型劳动课程体系

发挥职业院校的先天资源优势，为践行劳动教育理念，达到劳动教育的目标，

以天津滨海职业学院物流管理系为例，系部多年与深化产教融合、校企合作建立
的校内外产教融合型实训基地为课题的开展提供了先天条件。提出高职院校应以
校内外实训基地为载体，以生产过程为场景，以劳动教育课程群设置为抓手，将

校内外实训基地打造成以教学过程实践性为前提、以学生参与主体性为核心、以
课程组织动态性为关键的专业实训型劳动教育基地。通过打造以企业文化体验、

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