Page 81 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第二章 高职学生劳动教育课程的开发

（二）物流职业素养培养基地课程群建设思路
在该基地可以开设现代物流基础、市场营销、客户关系管理、电子商务基础、
物流成本与控制管理、物流业务函电、智能仓大数据分析、国际贸易管理实务、
进出口单证实训等物流专业基础课程。通过专业课程教学活动，传授学生劳动法

律法规与安全防护知识的同时，对学生进行劳动精神的塑造，引导学生尊重与崇
尚劳动，教育学生懂得劳动的崇高与伟大，理解劳动最光荣的道理。
校内劳动教育实践基地以校内实训室及天津滨海顺丰产业学院、国商智慧物
流学院的产教融合型实训室为载体，校企共建劳动教育实践基地。该基地将劳动

教育与专业的实习实训教学相融合，并将劳动教育融入学生职业技能竞赛训练、
科技文化作品展备展、学生专业社团活动和产教融合型实训基地的企业运营过程
中，加强学生对于生产劳动的认知、生产劳动观念的培养、生产劳动技能的传授、
生产劳动习惯的养成，引导学生崇尚劳动的精神实质，培养学生创造性的在劳动

实践中发现问题、解决问题的能力，德技并修、知行合一。
（三）物流行业生产岗位实践培养基地课程群建设思路
在该基地可以开设实训环节为主的智能物流设备应用与管理、仓储与配送实
务、采购与供应链管理实务、运输管理实务、集装箱运输与多式联运、生产企业

ERP 管理实训等物流管理专业核心以实训为主的课程，通过课程教学让学生亲身
实践企业的岗位操作，培养学生的劳动精神和工匠精神，使学生将职业幸福感内
化于心，将劳动作为谋生和服务社会的手段，让学生在动脑、动手、动心过程中
提升劳动素养，提高创造性劳动的能力。

我们以天津滨海职业学院为例，菜鸟网络科技有限公司作为天津滨海职业学
院校外劳动教育实践基地代表。该基地以生产过程为场景，以教学过程实践性为
前提、以学生参与主体性为核心、以课程组织动态性为关键。通过在该基地开展
仓储与配送环节的专业实习实训，将实现劳动教育与劳动教育实践基地的课程融

通、基地融通、文化融通和实践融通，培养学生的劳动精神和工匠精神，使学生
将职业幸福感内化于心，将劳动作为谋生和服务社会的手段，确立学生正确的职
业观、就业观和劳动观，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
（四）职业发展探索基地课程群建设思路

该基地全部在校外开设，开设系列岗位实习课程，此类课程主讲教师可以是
有企业实践经验的校内专业教师完成，结合校内创新创业课程、专业技能大赛、

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