Page 86 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

表 2-8 勤工助学工作评价表
项目 内容 具体指标 分值 评分
课程开发
的意义 结合学校办学理念，彰显学校特色，能促进学生实践 10
（10 分） 技能的提升，提高学生综合素养
课程内容 课程内容安排合理，依据学生的发展循序渐进，突出 25
（25 分） 对学生综合实践能力的培养
课程评价 5
（5 分） 评价可操作性强，方法科学，具有激励性
指导思想 课程体现学生的实践与探究，以学生为主的教学原则， 10
（10 分） 课程实施中重视德育渗透和情感熏陶
提前制定教学计划，安排教学进度，设计贴近学生生 6
活的劳动实践内容
勤工助学活 教学方法灵活，目标明确，重点和难点的设置有新意， 6
动实施评价 具有时代性，且效果好
教学过程 课堂与实践活动组织有序，具有启发性，能够发挥学 6
（30 分） 生的主动性、积极性、责任心
能面向全体学生，因材施教，学生参与度高，整体效 6
果好

亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所掌 6
握的劳动技能解决实际问题

能激发并维持学生对工作的兴趣，学生掌握劳动技能 10
实施成果 情况较好，乐于参与勤工助学工作
（20 分） 能强化学生的工作观念，养成良好的工作习惯与品质，
弘扬劳动精神，增强服务意识 10
优秀：90 分以上；良好：80~89 分；合格：60~79 分；
综合评价 等级分数 100
待努力：60 分以下
勤工助学学生评价表见表 2-9。

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