Page 90 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

四、课程内容

创新创业劳动教育课程，主要包括设计类、制作类、创造类，有“无土栽培”“自
制宠物屋”“自制护目镜”“智能方程式赛车”自制护手“自制口红”等。创新
创业劳动教育课程采用 STEAM 项目式学习方法融合多学科知识，以技术为重要

载体，全面提高学生劳动素养，使学生树立正触劳动观念、具有必备的劳动能力、
培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。
以东莞职业技术学院为例，考虑学生的学习兴趣和发展需求，学校按照年级
水平对课程内容进行系统建构，创新创业劳动教育课程内容规划见表 2-10。

表 2-10 创新创业劳动课程活动表

年级 学期 活动内容 活动目标 课时安排 活动形式
校内校外
上学期 无土栽培 积极参加实践创新活动，拓展知 基地 14 课时 相结合
识领域，体验和感受知识与生活
大一
的链接，增长生活经验，培养学
下学期 自制花灯 校内 8 课时 校内
生的创新精神和劳动能力

上学期 自制护目镜 校外 14 课时 校内
在实践活动中善于观察和思考，
勤于动手，勇于实践，增强探究
和创新意识。发展综合运用知识
大二 校内校外
下学期 创客空间 的能力，在创新劳动领域有初步 校内和基地
的体验，培养不怕挫折的劳动精 相结合
神和创客精神

上学期 智能方程式赛车 校内 16 课时 校内
在实践操作的基础上，提高学生
发现问题、分析问题、独立解决
问题的能力。发展学生思辨能力
及个性化探究能力，在劳动创新
大三 参加“互联网＋ 领域有自己的作品和成果。依托 校内和校外 校内校外
下学期 挑战杯”等创新 “互联网＋”平台，引导学生在
创业大赛 劳动实践中创造性地解决问题， 20 课时 相结合
深刻认识新时代劳动的脑力化趋
势与创造性本质，促进学生德智
体美劳全面发展

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