Page 93 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第二章 高职学生劳动教育课程的开发

表 2-11 创新创业劳动课程创客供方建设表格
创客工坊建设
活动时间 年 月 日
活动地点
1. 根据创客项目准备材料，包括墙面设计、陈列所需的柜子、完
活动准备 成本项目的设备等。
2. 把教室设置成 4 个区域，每个区域由 10~15 位同学负责
创客工坊（如机器人创客工坊）的学习活动区主要供编程学习使
学习生活区 用，包含计算机及配套软、硬件设备，目的是让同学们通过对程
序设计基础知识的学习，培养编程思维和能力
创客工坊的创意展示区是一个休闲、放松的区域，摆放有展示创
创意展示区
客作品的展示柜，并设计多个创意讨论区
创意展示区通过展示学生自己的创客作品，增强学生的成就感和
创客工坊功
能区设置 自信心，创客工坊的材料加工区拥有各种加工工具和制作材料，
材料加工区 学生可以自由利用相应材料并使用加工工具，了解加工制造的程
序。同时可以把自己的创意想法在材料加工区制成可以展示的作
品，从而达到培养学生成就感和自信心的目的
创客工坊的扩展衍生区主要展示机器人、无人机智能设备或学校
扩展衍生区 特色教学内容等。同时，能力强的学生也可以有一个独立的空间，
进行机器人探究学习与智能设备开发等
1. 学生根据小组的定位，选择一个项目进行规划。
2. 团队根据方案及本校实际情况逐项进行落实，反复调整，以达
活动过程
美观实用的目的。
3. 在项目工作落实后咨询指导教师，完善方案
1. 正确使用相关的劳动工具，使用工具时要注意安全。
活动安全
2. 使用电器时注意勿乱拉乱拆电线、电源线、电缆线等
（五）填一填
通过本次劳动体验，我的感悟是：

。
（六）学习探究
1. 创新创业大赛
当前主流的赛事有“互联网 +”“挑战杯”“创青春”等，创业大赛为学生

创业提供了机会和舞台。通过这个平台，可熟悉创业程序，储备创业知识、积累
创业经验。接触和了解社会。这个阶段算是项目的实战检验。

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