Page 95 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第二章 高职学生劳动教育课程的开发

表 2-13 创新创业劳动教育课程评价表
项目 内容 具体指标 分值 评分
课程开发的 结合学校办学理念，彰显学校特色。能促进学生劳 10
意义（10 分）动技能的提升，提高学生综合素养

目标定位 目标明确清晰，知识、能力、情感目标齐全 10
劳动课程 （10 分） 技能的掌握与劳动实践相结合 5
实施评价
课程内容 课程内容安排合理，依据学生的发展循序渐进，突
（10 分） 出对学生综合实践能力的培养 10
课程评价 评价可操作性强，方法科学，具有激励性 5
（5 分）
指导思想 课程体现学生的实践与探究，以学生为主的教学原
（10 分） 则，课程实施中重视德育渗透和情感熏陶 10
提前制定教学计划，安排教学进度，设计贴近学生 6
生活的劳动实践内容
教学方法灵活，目标明确，重点和难点的设置有新意， 6
具有时代性，且效果好
教学过程 课堂与实践活动组织有序，具有启发性，能够发挥
劳动课程 （30 分） 学生的主动性、积极性，创新创造 6
教学过程
评价 能面向全体学生，因材施教，学生参与度高，整体 6
效果好

亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所 6
掌握的劳动技能解决实际问题

能激发并维持学生对劳动的兴趣，学生掌握劳动技 10
实施成果 能情况较好，乐于参与劳动实践
（20 分） 能强化学生的劳动观念，养成良好的劳动习惯与品
质，弘扬劳动精神，增强服务意识 10
优秀：90 分以上；良好：80~89 分；合格：60~79 分；
综合评价 等级分数 100
待努力：60 分以下

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