Page 98 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

Development and Evaluation of Labor Education Curriculum in Higher Vocational Colleges
高职院校劳动教育课程开发与评价

表 2-15 社会实践劳动课程活动表
年级 学期 活动内容 活动目标 课时安排 活动形式
邀请专家、杰出的社会工作者、
劳动模范代表、优秀校友代表结
第一学期 大国工匠 校内 10 课时 校内
合自身的学习、工作经历，以研
讨会、沙龙、主题讲座等形式开
展劳动宣讲，诠释劳动精神、工
匠精神、劳模精神；结合“社会
大一
实践先进个人和先进集体”表彰
学雷锋志愿服 活动，表彰教师和学生群体中涌 校内校外
第二学期 校外 8 课时
务活动 现出的劳动模范，营造“劳动最 相结合
光荣”的校园文化氛围。通过参
加学雷锋志愿服务，感受为他人
和社会服务的奉献精神
第一学期 职场沙龙 通过寒暑期“三下乡”社会实践 校外 14 课时 校内
活动，同学们寻访红色足迹、创
业就业、社会调研、专业实习等
社会实践项目。学校结合“德智
体美劳”全面发展的新时代人才
培养要求，把劳动社会实践看作
“返家乡”寒
大二 劳动教育的重要环节，组织学生 校内校外
第二学期 暑假三下乡社 充分利用实践平台，深入基层， 校内和基地
会实践 相结合
融入社会，加强实践动手能力，
强化学生的社会责任感和服务担
当意识，帮助学生树立正确的劳
动价值观，达到劳动实践育人的
培养目的
整合实践资源，扩大实践平台，
第一学期 实践基地考察 校内 16 课时 校内
依托高新技术开发区、大学科技
园、城市社区、农村乡镇、工矿
企业、爱国主义教育场所等，建
立多种形式的社会实践、创业实
习基地。结合大学生的成长发展
大三 参加顶岗实 需要和社会实际需要，加强学校
第二学期 习、西部计划、 和社会资源的联系，开发社会实 校内和校外 校内校外
三支一扶等 践平台，鼓励学生走出校门、走 20 课时 相结合
向企业、走向社区、走向基层、
走向农村、走向工厂，在社会的
生动实践中受教育、增知识、长
才干

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