Page 115 - 人力资源管理理论与实务研究

第四章 职业生涯规划与管理

总量的不断增长，尤其是高等院校教育管理体制的改革和毕业生就业方式的转变，
大学生面临越来越激烈的就业竞争形势，整个社会的就业形势日益严峻，在社会
和市场的巨大压力下，一些大学生没有充分的时间和精力设计规划自己将来的职
业路线。
高等院校大学毕业生有着较大的个体差异性，因此职业选择和规划是不存

在定论的，大学生职业选择和规划遵循的基本程序是自我探索、了解职业世界、
做出职业决策并制定行动计划、评估与反馈等环节。自我探索是学生通过收集并
分析自己的兴趣、个性特征、能力和价值观等信息，通过对自我个性的分析和评

估，明确自己的职业生涯方向；了解职业世界，主要是评估各种环境因素对自己
的职业生涯发展的影响；做出职业决策并制定行动计划，主要是学生通过运用职
业决策的策略和职业目标确立的方法，明确自身的职业生涯目标；在确定了职业
生涯目标后，行动变成了关键的环节，没有达到目标的行动，目标就难以实现，
因此行动计划应该包括落实每个目标的具体措施、训练、教育及实践等；评估与

反馈阶段，学生要制定行之有效的职业选择和规划，要不断地对自己的职业决策
进行评估与修订，如果负面的反馈过多，就要重复以上过程。

第三节 个人职业生涯规划与管理

一、个体层面职业生涯管理的研究

国内外研究者对个体职业生涯管理的研究角度各异，有的关注职业与人格

的匹配，有的关注个体职业发展阶段递进规律，有的关注职业阶段的发展研究。
多角度的研究为我们提供了全方位视角考察个体职业生涯管理。
（一）人职匹配理论
职业生涯管理研究是从职业指导发展而来，关注个人的职业选择。

弗兰克 . 帕森斯 Frank Parsons（1908）提出特质因素理论，认为影响职业选
择的要素是个人特质、职业要求、以及两者之间的平衡。理论强调个人特质与职
业要求的匹配关系，认为两者配合的愈紧密，职业成功的可能性越大。该理论经
过发展，形成职业选择的三个步骤，具有较强的操作性。①研究个人特质，包括

性向、能力、兴趣、自身局限确等；②分析职业对人的要求，包括职业所需知识

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