Page 137 - 美育角度下的“饭圈文化”乱象的治理策略研究

第五章 构建多位一体的协同育人机制

点燃了全场观众的澎湃热情，赢得现场观众阵阵热烈掌声，演出最终在《不忘初心》

中圆满落下帷幕。

闭幕式暨音乐党课，不仅是一场文艺演出，更是一堂入耳入脑入心的文化传承
课和党史教育课，通过诗文朗诵、歌曲表演、舞蹈、演奏等形式，把诗作、烈士家书、

红色歌曲等经典内容读出来、演出来、讲出来，艺术地重现党史的动人瞬间，再现

党史风云激荡的百年征程和艰苦卓绝的百年奋斗，进一步坚定广大师生不忘初心跟

党走、牢记使命勇担当，为共产主义终生奋斗的理想和信念。

四、学校在节庆期间通过快闪、录制视频、文艺演出等方式，抒发深沉的爱国、

爱党、爱人民的情怀
国庆假期，各地学校通过快闪通过快闪、录制的视频和艺术表演，表达深深的

爱国情感，尽情歌唱伟大的祖国。

华东师范大学的学生社团“心声民谣社”将爱国歌曲《我爱你中国》进行了再
创作，参与了上海市普陀区环球港南广场举办的民谣歌会，表达爱国情怀。

由广东省惠州市第八中学合唱团和香港外语学院王卓宝中学合唱团特别录制的

唱爱国歌曲庆祝国庆的视频刷爆了微信朋友圈。这是粤港澳大湾区加快建设背景下

三地青少年文化艺术交流的缩影。孩子们用真挚的情感共同歌唱，表达了新时代青
年的爱国之情。

重庆市两江新区礼嘉中学的学生放声高歌《歌唱祖国》，在网络上引起众多网

友关注、点赞。参加合唱的学生邓小宇说：“每次听到或者唱起这首歌，内心的自

豪感就会油然而生。”

第四节 构建学校、家庭、社会多位一体的协同育人机制

在美育的道路上，离不开顶层设计和政策支持。近年来，各省市学校将弘扬中

华优秀传统文化作为美育工作的重点，推行高校和社会力量参与小学美育发展工作，

实施义务教育阶段中小学生课外活动计划，高质量开展民族艺术、高雅艺术、非物
质文化遗产进校园，让学校如蓓蕾沐春风，在祖国的美育沃土上竞相绽放。因此，

要以弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为主导，结合城市和学

校品牌内容，开展形式多样的学校美育活动。

一、探索文教结合机制，坚持文教资源共享、双向促进，搭建“进校园”和“出

校园”两大美育平台。
（一）社会群体美育项目进校园