Page 140 - 美育角度下的“饭圈文化”乱象的治理策略研究

美育角度下的“饭圈文化”乱象的治理策略研究
Research on the governance strategy of the chaos of "fandom culture" from the perspective of aesthetic education

求的贯彻落实，希望两个研究会根据新形势新要求，进一步加强融合和结合，紧扣“五

育并举、诸育融合、立德树人、三全育人的”目标要求，把握“大方向”，研究“大

思路”，细化教育系统“一校三中心”格局下的研究会工作的实践点、着力点；坚
持以美育人、以文化人，抓好社会主义核心价值观融入学校美育的各方面、各环节、

全过程，找到融合点；学习贯彻十九届四中全会精神，强化美育教师队伍建设，推

进艺术素质测评，加强美育制度建设，打赢攻坚点，真正把 2020 年两会的工作做好、

做扎实、做出品牌和特色，推动美育传美工作高质量发展。

美育节是各地中小学艺术教育活动交流、学生艺术技能和艺术素养展示的平台。
有城市学校美育节、学校与行业学（协）会联动美育节、学校美育节等形式。要设

计治理“饭圈文化”乱象的项目，利用学校美育节活动广泛开展抛弃“饭圈文化”

乱象的教育。

（一）城市学校美育节系列活动
自 2016 年以来连续成功举办三届，已成为全市中小学艺术教育活动交流、学生

艺术技能和艺术素养展示的平台。如 2019 年，广州市教育局围绕广州城市功能定位，

统筹整合多方资源，举办了涵盖交响乐、舞蹈、粤剧、民乐和书画等内容的第四届“羊

城学校美育节”系列活动 50 余场。“羊城学校美育节”系列活动的开展，逐步形
成了“融合与共享、传承与创新、普及与提高”的广州学校美育工作发展模式。这

个模式探索了弘扬岭南优秀传统文化教学成果，优化科学布点，引入高校、艺术专

业团队和社会机构参与学校美育发展，合作共建艺术团体等方式，形成学校、家庭、

社会多位一体的协同育人机制。

第四届“羊城学校美育节”系列活动，注重发掘广东历史文化资源、学校艺术
特色文化，通过器乐、舞蹈、合唱展演和书画及师生手工艺作品比赛等多种形式展

示广州学校美育成果，通过创新艺术活动内容和形式，开展学生艺术实践系列活动，

发动广大学生积极参与各项活动，激发培养学生的审美情趣和艺术修养，培养学生

感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促使学生素质的全面发展和健全人格的
a
形成。“本届学校美育节首次增设外来务工子女学校艺术教育成果展示。” 公立
和私立学校、中学、小学和中等职业学校，有效促进学校美育工作整体水平的提升。

通过购买服务方式引入高校、艺术专业团体和社会机构参与学校美育发展，引进高

校和专业机构承接广州市学校高水平体育美育团队培养工作，首批培养项目 174 个。

a 董晓妍、罗雪莲：《满屏都是青春！第四届“羊城学校美育节”来了》，《南方都市报》APP . 南都
广州 [EB/OL]2019-07-11http://m.mp.oeeee.com/a/BAAFRD000020190711181781.html