Page 150 - 美育角度下的“饭圈文化”乱象的治理策略研究

美育角度下的“饭圈文化”乱象的治理策略研究
Research on the governance strategy of the chaos of "fandom culture" from the perspective of aesthetic education

各区按照均衡发展与特色发展相结合的原则，统筹区域内学校美育资源，在区实验

性示范性高中、普通高中等高中阶段学校中开展学校艺术“一条龙”布局工作，健

全面向人人的教学、排练及展演体系，并为艺术骨干学生的成长搭建平台。原则上，
每所高中阶段学校布局 1 个项目，每区布局 3-5 个项目。以中西器乐、合唱、舞蹈、

戏剧、美术等重点项目为主，兼顾具有区域发展特色的推进项目。鼓励各区结合实

际情况，参照首批高中阶段学校与相关义务教育阶段学校构建形成“一条龙”布局

单位的做法，促进学校间资源共享，形成系统的培养体系。鼓励各区加强文教结合，

建设“艺术特色学校”，加强美育特色建设，建立健全艺术骨干学生早期发现和培
养机制。各区校外教育单位结合实际建设艺术特色品牌，并加强与所在区域中小学

的沟通协作，强化区域内优质师资、场地等资源共享，进一步完善学校优秀艺术人

才多元培养和发展机制。

经各区申报、专家评审等程序，决定在大同中学等 66 所高中阶段学校布局首批
中以中西器乐、合唱、舞蹈、戏剧、美术等项目为主的 66 个艺术“一条龙”项目（见

表 4）。 a

表 4 上海市学校艺术“一条龙”人才培养体系首批高中阶段学校名单

序号 项目 所在区 学校名称

1 黄浦区 上海市格致中学

2 黄浦区 上海市大同中学

3 黄浦区 上海市向明中学
中西器乐（含管乐、弦乐）

4 黄浦区 上海市卢湾高级中学

5 徐汇区 上海市南洋模范中学

6 徐汇区 上海市徐汇中学

a 《上海市教育委员会关于公布本市学校艺术“一条龙”人才培养体系首批布局项目及做好相关建设
发展等工作的通知》2021-08-11
[EB/OL]http://edu.sh.gov.cn/xxgk2_zdgz_qtjy_03/20210809/b15de25836a5491085f082fc91fd5a71.
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