Page 31 - 美育角度下的“饭圈文化”乱象的治理策略研究

第一章 “饭圈文化”研究综述

以及以游戏娱乐麻痹我国青少年群体心志的意图和行为，尤其是他们通过各种网络

文化产品与服务对青少年进行意识形态和文化价值观渗透，需要高度警惕。比如，

陪伴经济在青少年群体中的饭圈风起与凡尔赛文学的炫耀性消费，即受到西方超前
消费、洋节日消费和享乐主义思潮的负面影响。为此，需要以中华优秀传统文化、

中国特色社会主义文化和社会主义核心价值观为引领，抵制西方意识形态和价值观

的渗透，以勤俭、务实、创新精神抵制西方的享乐主义思潮，以弘扬爱国主义精神

抵制崇洋媚外思想，以社会主义理想信念抵制资产阶级自由化思想，切实防范当前

消极的青少年网络亚文化现象所产生的负面影响。” a

三、探索运用新媒体技术创新爱国主义教育
王晓燕认为，“粉丝圈文化”日益对学校爱国主义教育提出了新的任务和挑战。

“饭圈文化”“因独特的亲和力、吸引力和渗透力，为学校爱国主义教育提供了新

的载体和路径，同时存在降低爱国主义价值观的准确性，加重青少年爱国行为的非
理性化，诱导青少年爱国思维的偏激化等隐患。“新时代学校爱国主义教育要紧密

结合新媒体技术，创新青少年爱国主义教育的内容与方式；注重个体主体地位及需

求，满足青少年社交与情感发展的亲和需求；大力推进‘隐性教育’载体资源，拓

展学校爱国主义教育的途径；加强青少年媒介素养的培育，减少非理性爱国情绪的
蔓延。” b

四、供更全面的榜样信息创新榜样示范引领
陈康认为：“应强化对青少年群体的正确引导。正在崛起的青年一代，需要的

是具有正能量的榜样。要积极宣传社会各领域各行业典型模范，把正能量传递给青

c
年人。” 学校可以邀请有影响力、有信誉的时代英雄发表演讲并举办座谈会活动，
或通过主题班会、演讲比赛等多种方式，组织学生探讨“粉丝圈文化”“网络暴力”

等社会热点话题。孙红燕认为，小学生的思维特点倾向于真实或可观察的事物，适

合选择身边的榜样；处于青春期的中学生则有了自己的见解，父母需要在了解他们

认同榜样类型的基础上，提供给中学生全面的榜样信息，正确引导他们用理性的态
度、客观地态度看待榜样。

五、以中国制度优势引导资本市场健康发展

a 江凌、陆强婷：《青少年网络亚文化新现象及其群体心态》，《当代青年研究》，2021 年 2 期，第 46 页。

b 王晓燕：《饭圈文化”语境下学校爱国主义教育的困境与应对》，《中国德育》，2020 年 16 期，第
31 页。

c 陈康：《用正能量匡正青少年成长天空》《四川日报》，2021 年 9 月 3 日，第 009 版。