Page 67 - 美育角度下的“饭圈文化”乱象的治理策略研究

第四章 构建大中小美育相互衔接的现代化美育体系

第四章 构建大中小美育相互衔接的现代化美育体系

“饭圈文化”乱象在本质上是审美、宗教、迷信三者混合而成的亚文化怪胎，

其伴随着流行文化、媒体传播、信息科技的盛行而生，常常披着审美和艺术的外衣
而非真正的审美。因此“饭圈文化”乱象产生的根本原因是社会群体美育和学校美

育引导的缺失，要根治“饭圈文化”乱象必须加强美育引导。而学校美育引导是最

基础、最重要的一个环节。

中国文联副主席、中国音协主席叶小纲认为，“尤其在当前信息爆炸、网络与

社会上的文艺乱象丛生的时代，如果不能建立高蹈的艺术审美标准和高尚的艺术审
美趣味，很容易让人五色迷眼，丧失审美判断力、分辨力，而成为低级趣味的追随

者。现在社会上出现了一些不健康的过度娱乐化的文艺现象，这种现象要高度重视。

追问责任，我认为其中面向青少年儿童的基础美育工作乏力难辞其咎。现在我们处

于后现代的消费社会、网络社会，大数据的运算可以精准把握受众的审美消费动向，
如果不能把好学校基础美育这一关，用经典艺术树立青少年健康向上的审美取向，

其将严重影响中国文艺甚至中华文明的发展未来。”[ 叶小纲：《说说青少年美育

的三个问题》，《中国文艺报》2021 年 9 月 13 日，第 003 版。]

美育的核心是育人。学校美育要深入贯彻习落实近平总书记的系列指示精神，
借着相关部门持续不断地对“饭圈文化”的重拳出击的东风，坚持以美育人、以文

化人，是提高学生人文素养、筑牢文化自信的基本要求，以“大美育”为理念，逐

步构建起大中小美育相互衔接，学校美育和社会群体美育相互联系，融合艺术学科

美育、各学科融合美育、环境建设美育等领域的现代化美育体系，促进美育与德育、

智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与
民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤

劳美、艺术美等丰富美育资源，以达到根治“饭圈文化”的目标。

随着综合国力的持续提升，我国正在走进“中国美丽”的新时代！ 2015 年《国

务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》颁发，2016 年 8 月底，教育

部与北京、上海等八省市签署了《学校美育改革发展备忘录》。各地方政府也相应
地制定了指导意见和具体实施方案。例如：2019 年上海市人民政府办公厅印发的《关

于加强本市中小学体育艺术工作的指导意见》。《指导意见》是上海全面贯彻党的