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跨文化背景下英语翻译理论研究与实践探索
Theoretical Research and Practical Exploration of English Translation in the Cross-cultural Context

加注重培养学生的英语基础能力，要求学生对基本的语言知识和语言规则有清晰
的认知和了解。随着新课改的不断深入，学生们对英语教学目标也有了一定程度
的认识，不再像过去那样只注重理论知识的理解和记忆，而是开始强调学生的实

践应用能力。
语篇分析理论正是在这样的背景下逐渐产生的，将这种教学方法融入课堂教
学当中，可以有效锻炼学生们的听说读写能力，使课堂氛围活跃起来。但是由于
产生时间较短，实践与经验比较缺乏，所以还存在很大的局限性。很多教师在利

用语篇分析理论展开课堂教学活动时，过于注重学生的交际能力，只要求学生们
能够听懂彼此的意思，进行正确交流即可，而忽视了语法和语句的正确性。相较
于传统的教学模式而言，这种教学模式不利于学生打下坚实的英语基础，会在一
定程度上影响高等院校公共英语教学的稳定发展。也正因此，很多教师在实际教

学过程中开始两法并用，在夯实基础的同时，提升学生们的交际能力。
（二）英语翻译中语篇分析的重要性
有助于了解文章的情感和中心思想。在分析英语文章的过程中，应加强学生
对语篇翻译理论的应用，增强对源语语篇意思的理解，采取有效的译语语篇进行

表达。通过整篇英语文章的语篇分析，便于学生清楚英语原文中的意思，更好地
进行翻译。由此在进行英语翻译的过程中可明显地体现出语篇分析的重要性，一
定程度上帮助大学生更加清楚翻译文章的意思，促使大学生更好地理解并把握所
翻译文章的情感，并准确地翻译出来。

充分展现出译文整体结构和逻辑关系。语篇分析不仅能充分地把握住文章的
意思和文章情感，准确找出文章的重点句子和中心，还能全面分析文章的重点章
节和结构，把握好逻辑关系。在进行语篇翻译过程中，加强语篇分析理论的应用，
增强对文章整体感情的了解并全面翻译英语语篇内容，按照相关顺序将翻译后的

文章呈现出来。这种翻译不是逐句翻译，因为这样翻译出来的文章不够完整。所
以，在日后进行语篇翻译的过程中必须有重点翻译，具体还可结合文章的中心思
想。如果有的语句不够重要，可适当删减，只要充分表达出意思即可；还可结合
情感的需要增加语句，进而保障展现的文章更加完整。

（三）在英语翻译中运用语篇分析理论的有效措施
1. 根据学生类型选取教学方法
不同的学生在英语基础学习能力等方面存在着一定差异，所以在实际教学过

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