Page 101 - 高校思政教育理论与实践探索

高校思政教育理论与实践探索
第三章 融媒体时代高校思政教育的研究

体组织拥有丰富的媒介资源，这对媒介素养教育有重大的现实意义，只有社会媒
体组织当好信息的“把关人”和“过滤器”，才能培养高校学生对社会信息的批
判力，才能为高校学生营造风清气正的文化环境。其次，社会媒体组织可以为媒
介素养教育提供平台优势，教育平台的多样化可以拓宽媒介素养教育的覆盖面，

通过媒体平台举办大家喜闻乐见的节目活动，从而激发高校学生对媒介素养教育
的兴趣，增加高校学生对媒介素养教育的内在需求。但同时，还需要完善媒介素
养教育平台的功能，除了要保持教育平台建设的多功能性，还要健全对教育平台
的监督机制。最后，可以利用社会媒体组织丰富媒介素养教育的传播形式。通过

制作微视频和播放公益广告、张贴教育标语，从而在潜移默化中向高校学生宣传、
普及媒介素养教育的知识和技能，让大家了解媒介素养教育。
要增强高校学生的媒介素养，除了发挥社会组织的引导作用外，还必须发挥
好高校在媒介素养教育中的主阵地作用。一是更新教育理念，改革教育模式，高

校应结合所处地区和高校自身的实际情况，科学设置媒介素养教育课程，设置具
有本土化和专业化的教育内容。同时，结合融媒体技术创新教学方式，增强高校
学生的学习兴趣，从而提高媒介素养课程教学质量。二是改变高校教学的思维方
式，在课堂教学中可以增加讨论环节，增强高校学生的主体意识。或是改变学生

的作业形式，运用科学技术将作业变为作品，以拍摄微电影等形式来表达高校学
生对现实问题的思考。三是完善高校课程体系，开展关于媒介素养的实践活动。
高校学生媒介素养教育不能只停留在理论层面，更应将媒介素养教育落实到具体
的社会实践中，才能做到“入脑入心”。可利用校园广播电视台开展各种实践活

动，也可组织高校学生到电视台、报社进行“前线”实习等。

三、融媒体视域下创新高校思想政治教育载体

在融媒体时代，随着互联网和信息技术的快速发展，各种新的媒体形式不断

兴起，促进了高校思想政治教育载体的多样化发展。高校思想政治教育载体是承
载和传播思想政治教育内容的重要媒介，在融媒体视域下，积极探索创新高校思
想政治教育载体，对提升思想政治教育工作效果具有重要意义。
（一）构筑高校教育载体合力

当前，高校思想政治教育载体所发挥的作用相对而言较弱、分散，因此要打
破传统载体单一拼凑、简单组合的模式，构筑高校思想政治教育载体合力。只有

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